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L'auteur prend des idées reçues pour point de départ et apporte un éclairage approfondi sur ce que l'on sait ou croit savoir.Article : texte imprimé
Une série de cinq articles sur la lecture:-"L'écrit est dans l'escalier": une classe-lecture et son projet d'écriture -"Idéographix" de J. Foucambert: les principes à l'origine du dernier-né des logiciels de l'AFL -"Apprendre à lire-écrire à l'[...]Article : texte imprimé
Dans la partie "Débat" de ce numéro de la revue Sciences humaines, trois auteurs exposent leurs positions quand à la question de l'illettrisme et la manière dont elle est posée, et se pose, au corps social de ces dernières décennies. Le débat es[...]Article : texte imprimé
Dans cet article, publié par les Actes de lecture comme référent de la postion de l'AFL sur la question de la dyslexie. L'auteur dénonce l'effet de stigmatisation du diagnostic "dyslexique". Les experts en ont fait un problème médical ou de manq[...]texte imprimé
FIJALKOW Jacques ; LAHIRE Bernard ; LENOIR Hugues ; BOULLET Jean-Yves | Ministère de l'Emploi et de la solidarité | 1999Actes du séminaire de rechcherche du 27 mai 1998. 4 auteurs présentent leurs lectures de discours sur l'illettrisme : paroles d'apprenants, dyslexie et méthode globale, l'illettrisme problème social, illettrisme et politique.texte imprimé
Ce texte aborde l'entrée dans l'écrit en s'appuyant sur la recherche universitaire et la recherche-action, présentant le problème cognitif mais aussi social. Il propose un fondement théorique à la pratique pédagogique.texte imprimé
Ce livre écrit pour promouvoir la théorie de la clarté cognitive, nouvelle théorie de la lecture, examine comment l'enfant perçoit les relations entre l'oral et l'écrit, tient compte des facteurs sociaux et sociaux linguistique de l'apprentissag[...]texte imprimé
L'auteur examine les causes, les explications avancées : conception organiciste, déficits instrumentaux et cognitifs, troubles affectifs de la personnalité, hadicap socio-culturel, mise en question de l'école, qui expliqueraient que tant d'enfan[...]
