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Article : texte imprimé
Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien [...]texte imprimé
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Les auteurs soulignent l'importance de l'inscription de l'action dans le réel, et présentent des lignes d'intervention originales en décrivant les processus d'équilibration qui sont au coeur de la vie. Comment mobiliser les ressources, la cohére[...]texte imprimé
Ce rapport liste un certain nombre de propositions, après avoir fait un état la recherche sur la spécifité de de la lecture en français, l'apprentissage, la démarche phonologique, les pratiques de lecture dans les deux premiers cycles de l'école[...]texte imprimé
À l'origine de cet ouvrage, il y a des voix d'hommes et de femmes d'origines culturelles et de milieux sociaux différents, et en contrepoint des souvenirs de lectures transcrits par des écrivains. En conjuguant sciences sociales et psychanalyse,[...]Article : texte imprimé
Note de synthèse présentant les travaux récents de la recherche sur la motivation scolairetexte imprimé
Après une mise en perspective socioconstructiviste et une définition du concept de didactique en général, ces problématiques sont replacées dans l'environnement scolaire.texte imprimé
Résultat d'une recherche-action menée pendant trois ans dans les Ateliers de Formation de Base de Normandie, cet ouvrage propose une démarche d'évaluation fondée sur une approche constructiviste où l'évaluation est intégrée à l'apprentissage grâ[...]texte imprimé
Objectif: Contribution au débat sur l'avenir de l'école. Poser des enjeux, proposer des possibles. Contenu: Pourquoi apprendre? Ce que l'école enseigne? Pourquoi les jeunes perdent-ils l'envie d'apprendre? Quoi apprendre? Comment apprendre?texte imprimé
Objectif: Quelles réalités se cachent derrière le trop fameux "ils ne savent pas lire"? Essayer de cerner la diversité des modes d'appropriation de l'écrit et des conditions qui rendent cette appropriation possible. Contenu: Portraits de non-lec[...]texte imprimé
Après avoir établi un bilan critique des pratiques dominantes et étudié les apports pédagogiques et théoriques de ces vingt dernières années, l'auteur propose une formalisation de l'acte d'écrire et des situations d'apprentissage que l'on peut m[...]texte imprimé
Objectif: Engager la réflexion sur les moyens pratiques d'une réelle démocratisation de l'accès au savoir. Contenu: 1ère partie: L'école unique ou la sélection naturelle 2ème partie: Pratique de l'oral, pratiques de l'écrit 3ème partie: L'a[...]texte imprimé
MATTE-DELCOURT Fanny | 2002Fichier de 66 photographies en noir et blanc évoquant un instant de vie, une émotion ou une rencontre pour travailler sur la communication et la non-communication.Article : texte imprimé
Regard critique sur les effets didactiques et pédagogiques de l'utilisation de l'image en cours de français.texte imprimé
Objectif : Former à la relation par le croisement d'une double compétence pédagogique et psychanalytique, et à travers l'expérience des groupes de Soutien au Soutien. Contenu: Cet ouvrage rassemble et restructure l'essentiel des textes publiés d[...]texte imprimé
Objectif: Exposer la thèse de Joseph Jacotot : enseigner ce n'est pas expliquer mais mettre les autres en position d'apprendre par eux-mêmes. Contenu: présentation, témoignages, illustrations autour de la position pédagogique de Joseph Jacotot.texte imprimé
Ce colloque vise à situer le phénomène de l'illettrisme dans notre société, débattre sur les recherches et pratiques actuelles en France et à l'Etranger, favoriser l'émergence de politiques nouvelles.texte imprimé
Objectif: Repérer l'évolution de la question "Echec et réussite scolaires" au cours du XXème siècle. Interroger les réalités de l'école d'hier, d'aujourd'hui et de demain. Contenu: Analyse des études et recherches successives sur la question (de[...]Article : texte imprimé
Certains auteurs incluent la queston de l'échec scolaire dans leur problématique. L'Organisation Mondiale de la Santé a fait éclater la notion en trois niveaux, la déficience, l'incapacité, le "handicap" au sens restreint. A ce dernier niveau, c[...]texte imprimé
Cet ouvrage traite du problème didactique que constitue l'enseignement de la civilisation en classe de langue. Il fournit également des ressources pour établir des démarches pédagogiques.texte imprimé
Cette mallette pédagogique qui propose des écritures en jeux a été conçu dans le cadre d'une recherche-action et produite par des formateurs sous la conduite d'un évrivain. Elle contient un livret pédagopgique, 40 fiches de jeux, 200 cartes de j[...]texte imprimé
Réfléchir aux enjeux de la maîtrise de la communication écrite et aux réponses possibles à apporter en termes d'éducation a mobilisé des approches différentes et complémentaires que reflètent les textes rassemblés ( 18 contributions).Quatre part[...]texte imprimé
Objectif : Apporter une base de réflexion aux professionnels de l'alphabétisation sur le thème de la motivation, et définir l'intervention possible du psychologue dans ce cadre. Contenu : Une partie théorique, - le phénomène de l'illettrisme [...]texte imprimé
Objectif : Réflexion sur la nature de la motivation et les moyens de la développer. Que signifie motiver les élèves? Comment les inciter à s'accorder de la valeur? Comment désamorcer les conflits et neutraliser les représentations néfastes à un [...]texte imprimé
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Objectif : Examiner les différentes facettes du rapport à l'écriture, des dimensions individuelles et singulières aux dimensions collectives, liées à l'appartenance de chacun des groupes sociaux et culturels. Contenu : Le rapport à l'écrit est e[...]texte imprimé
BROUSSEAU Guy | 2000Cours donné lors de l'attribution à G B du titre de Docteur Honoris Causa de l'Université de Montréaltexte imprimé
Cet ouvrage propose une approche génétique , psychosociale et cognitive de la motivation.texte imprimé
Groupe de recheche Quart Monde Université | Les éditions de l'atelier,Les éditions ouvrières,Editions Quart-Monde | 1999Résultat d'un projet expérimental de "formation-action-recherche" mené conjointement pendant deux ans par des professeurs-chercheurs universitaires et des membres du mouvement ATD Quart-Monde, cet ouvrage compile cinq mémoires écrits par les act[...]texte imprimé
Objectif : Montrer comment on peut amener des enfants, des adolescents à surpasser leur peur d'apprendre en leur proposant des images de référence fortes issues de notre patrimoine culturel mythologique ou littéraire. L'auteur montre à travers d[...]texte imprimé
Objectif : Proposer des éléments de compréhension et de théorisation de la didactique de l'écrit en formation de base.Contenu : L'analyse s'organise autour de 4 axes : - comprendre le contexte dans lequel prennent place les situations de format[...]Article : texte imprimé
Ce numéro du journal de l'alpha propose un dossier sur la motivation : témoignages d'apprenants, interrogation sur les mécanismes de la motivation, comment s'y prendre pour relancer la motivation, et, quelques références bibliographiques.texte imprimé
Objectif : Synthèse du domaine du psycholoque de l'éducation qui ouvre des pistes pour aller plus loin. Contenu : Après avoir défini le champ d'analyse (toutes les facettes de la réalité éducative, sous l'angle psychologique), l'auteur aborde da[...]Article : texte imprimé
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Qu'essayons-nous de faire lorsque nous mettons en place en classe des situations-problèmes ? Cet ouvrage est une approche pédagogique et critique de cette question, réflexion épitémologique sur les enjeux des situations-problèmes.texte imprimé
Une réforme de la pensée permettrait la liaison de la pensée scientifique, qui dissocie les connaissances et ne réfléchit pas sur le destin humain et de la pensée humaniste qui ignore les acquis des sciences. Dès lors réapparaîtraient les grande[...]texte imprimé
Objectif : Cet ouvrage pose la question de la pertinence et de l'utilité de l'art-thérapie face aux états de rupture psychopathologiques et s'interroge sur la possibilité pour l'art-thérapie de traiter de manière simple et originale des maux,en [...]texte imprimé
Outil de travail et d'initiation pour mieux connaitre la pensée pédagogique contemporaine.Article : texte imprimé
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Edité pour la première fois en 1967, cet ouvrage est toujours d'actualité alors que cette "science de l'éducation" commence à marquer l'école, les établissements d'éducation, de formation, au-delà de toute querelle de méthode. Il présente le mil[...]texte imprimé
Objectif : scruter au plus près les intéractions dyadiques d'enfants confrontés à des tâches de nature véritablement scolaire, en croisant des données d'expérimentation et des observations qualitatives. Contenu : - l'introduction situe l'appre[...]texte imprimé
A l'école l'usage du conte se généralise et donne lieu aussi bien à des usages pédagogiques divers qu'à des aides rééducatives d'enfants en grande difficulté. Jean Marie GILLIG en propose ci une approche didactique en mettant l'accent sur ses fo[...]texte imprimé
Recherche-action menée auprès d'un public relevant des stages d'insertion de formation à l'emploi ayant pour objectif de construire de outils d'évaluation des effets de la formation. Ce document se propose de poser un cadre conceptuel à l'évalua[...]texte imprimé
Dans une première partie, deux universitaires - Jean BERBAUM et Francis ANDRIEUX - définissent ce qu'est pour chacun d'entre eux la recherche-action. Une deuxième partie présente les résultats d'un recensement de projets de recherche-action dans[...]Article : texte imprimé
Individualiser une filière modulaire de formation générale pour adultes peut se traduire par le montage d'une structure de formation individualisée type centre de ressources. Depuis quelques années, le CUEEP explore une autre voie : la création [...]texte imprimé
FOL 1997Bilan de plusieurs années d'expérience et réflexions sur la finalité de la formation, le temps alloué et la coordination des moyens.texte imprimé
CHAPPAZ Georges ; VERGNAUD Gérard ; FAVRE Daniel ; LIEURY Alain ; FENOUILLET Fabien ; LEVINE Jacques | Université de Provence | 1996Objectif : Donner corps au concept de motivation en convoquant 4 points de vue : la motivation dans ses rapports à la cognition, les rapports de la motivation avec l'affectivité, les interactions entre la mémoire et la motivation, le rapport du [...]texte imprimé
Histoire des courants pédagogiques T1 Objectif: Histoire de la pédagogie des origines à nos jours. Présentation des principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles : comportementalisme, neurosciences, systémie, sciences cog[...]texte imprimé
DE VECCHI Gérard ; CARMONA-MAGNALDI Nicole | 1996Comment amener chaque apprenant à produire du sens ? Cet ouvrage allie une synthèse des recherches les plus récentes en didactique à une palette d'exemples. Les outils proposés permettent de construire sa propre démarche pédagogique.
