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Ce rapport liste un certain nombre de propositions, après avoir fait un état la recherche sur la spécifité de de la lecture en français, l'apprentissage, la démarche phonologique, les pratiques de lecture dans les deux premiers cycles de l'école[...]texte imprimé
Contributions de trois équipes universitaires belges qui cherchent à comprendre les obstacles que rencontrent des personnes dans l'apprentissage des mathématiques. Il conçoivent des dispostifs pédagogiques qu'ils expérimentent dans des classes.Article : texte imprimé
Un colloque a été organisé le 8 juin 2005 au ministère de l'Emploi à Paris par la DGEFP (Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle), le FASILD (Fonds d'action et de soutien pour l'intégration et la lutte contre les discrim[...]texte imprimé
Grâce à la recherche scientifique nous comprenons mieux actuellement la nature et les origines de certains troubles de l'apprentissage de la lecture et, en particulier, de la dyslexie. Les membres de l'ONL ont souhaité faire le point sur les don[...]texte imprimé
Echanges sur la nature des risques d'apprendre, les attitudes et postures des acteurs (savoirs prendre des risques pour apprendre) et l'évolution de la notion d'illettrisme.texte imprimé
Usuels
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En lien avec la méthode Trait d'union mais peut-être utilisée indépendamment.texte imprimé
Après une mise en perspective socioconstructiviste et une définition du concept de didactique en général, ces problématiques sont replacées dans l'environnement scolaire.texte imprimé
Résultat d'une recherche-action menée pendant trois ans dans les Ateliers de Formation de Base de Normandie, cet ouvrage propose une démarche d'évaluation fondée sur une approche constructiviste où l'évaluation est intégrée à l'apprentissage grâ[...]texte imprimé
L'auteur s'appuie sur l'analyse de croquis de futurs ébénistes : dans le processus d'apprentissage, l'apprenant dessine pour comprendre ,pour organiser sa perception du monde et retrouver le désir d'apprendre.Article : texte imprimé
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Objectif: Quelles réalités se cachent derrière le trop fameux "ils ne savent pas lire"? Essayer de cerner la diversité des modes d'appropriation de l'écrit et des conditions qui rendent cette appropriation possible. Contenu: Portraits de non-lec[...]Article : texte imprimé
A l'occasion d'une journée organisée par l'ADL Provence, l'auteur a rencontré des travailleurs sociaux autour de la lecture et de l'écriture.,,2001,16,2001-06-29,,FORMATION,Contenus de formation et apprentissages de base,Article : texte imprimé
Une série de cinq articles sur la lecture:-"L'écrit est dans l'escalier": une classe-lecture et son projet d'écriture -"Idéographix" de J. Foucambert: les principes à l'origine du dernier-né des logiciels de l'AFL -"Apprendre à lire-écrire à l'[...]texte imprimé
Méthode basée sur une andragogie active centrée sur l'apprenant : la prise en compte de ses centres d'intérêts pour établir les contenus porteurs de l'apprentissage et sollicitation des connaissances et de l'expérience de chacun avec le respect [...]texte imprimé
Directeur de Mémoire: Anne JORROtexte imprimé
CRDP Basse-Normandie 2001Les compétences traitées sont celles de l'ensemble de la formation dispensée aux apprentis.texte imprimé
L'ouvage de Rachel Cohen et Raghnild Söderbergh bouleverse les croyances habituelles sur l'apprentissage de la lecture. L'une, docteur d'Etat en sciences de l'éducation, et l'autre, docteur en langues scandinaves, ont mis leurs compétences en co[...]Article : texte imprimé
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Suivis sur plusieurs années, trois cents adolescents de Saint-Denis, La Courneuve et Massy livrent un "bilan de savoir" issus de la cité, de la famille et de l'Ecole et témoignent des pratiques des enseignants.Article : texte imprimé
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Outils de remédiation dans le champ des compétences de base en mathématique. vol 1: Eléments de références théoriques vol 2: Livret de repérage vol 3 : Livret d'apprentissage vol 4 : Fiches d'accompagnementArticle : texte imprimé
Jeux
Démarche pédagogique visant à ce que chaque apprenant se construise une image de soi positive quant à ses capacités à lire, écrire, et prenne conscience de ses stratégies personnelles dans ce travail de construction. L'atelier présente 9 objecti[...]texte imprimé
Objectif : Montrer comment on peut amener des enfants, des adolescents à surpasser leur peur d'apprendre en leur proposant des images de référence fortes issues de notre patrimoine culturel mythologique ou littéraire. L'auteur montre à travers d[...]Article : texte imprimé
Cinq contributions sont regroupées dans ce numéro : - Formation et insertion des liens déjà anciens où l'auteur montre comment les notions d'insertion sociale et d'insertion professionnelles initialement étroitement mêlées, se sont peu à peu aut[...]Article : texte imprimé
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Agrégé de biologie, mais ancien cancre, l'auteur explique pourquoi certains enfants et adultes ont des difficultés à apprendre et comment tenter d'y remédier. Pour ce faire, il s'attaque aux idées erronées ou aux absences d'idées sur la manière [...]texte imprimé
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Histoire des courants pédagogiques T1 Objectif: Histoire de la pédagogie des origines à nos jours. Présentation des principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles : comportementalisme, neurosciences, systémie, sciences cog[...]texte imprimé
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Quel est le rôle de la langue dans les différences de réussite et d'appropriation de connaissances scolaires ? Linguiste, professeur en sciences de l'éducation, Elyzabeth Baudier fait avec cet ouvrage une synthèse critique, théorique et méthod[...]texte imprimé
Ce rapport présente un état de la question de la formation professionnelle initiale au niveau IV et V et de l'apprentissage. Quelles sont les diférentes formations initiales au niveau IV et V existantes, quels sont les besoins des entreprises en[...]Article : texte imprimé
Deux volumes: - la lecture et l'écriture : Activités sociales -De l'expression orale à la maîtrise de l'écritArticle : texte imprimé
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9 chercheurs appartenant à des disciplines diverses situent leur propres attitudes de lecteurs dans l'histoire des pratiques du lire.texte imprimé
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REICHLER-BEGUELIN Marie-José ; DENERVAUD Monique ; JESPERSEN Janine | Delachaux et Niestlé. | 1990Il s'agit d'une description de normes qui implicitement réglementent l'élaboration d'un texte: pour chaque question abordée sont proposés des exercices pratiques assortis d'un guide d'utilisation.texte imprimé
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Le projet de ce livre consiste à tenter de mieux connaître ceux qui apprennent et, parallèlement, à rechercher les paramètres pertinents qui facilitent leur apprentissage dans le domaine des sciences. Et cela non pas en référence à quelques phil[...]
