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texte imprimé
En s'appuyant sur les paroles et les textes de ceux qui sont ou se sentent en difficulté avec l'écrit, l'auteure analyse les repésentations que l'école et toute la société nous ont léguées à tous.
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Lecture facile
BRUNSCHWIG Luc ; VINERIER Anne, Préfacier, etc. ; ASTIER Laurent, Illustrateur ; BANDINI, Illustrateur ; FLAO Benjamin, Illustrateur ; HUREAU Simon, Illustrateur ; MEYER Ralph, Illustrateur ; PHICIL, Illustrateur ; VACCARO Eddy, Illustrateur | Futuropolis | 2008L. Brunschwig a recueilli les témoignages de huit personnes qui ont connu des difficultés d'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Le réapprentissage des savoirs de base leur a permis de construire leur vie autrement et de retrouver leur [...]Article : texte imprimé
Une expérimentation qui apprend beaucoup sur les processus de la lecture.Article : texte imprimé
Première rencontre des formateurs de Bruxelles et de Wallonie à Saint-Vaast, les 30 novembre et 1er décembre 2000. Les ateliers , nombreux et variés, ont présenté diverses pratiques, expérimentées à la fois dans le réseau de Lire et Ecrire, mais[...]texte imprimé
Analyse d'entretiens avec des apprenants et d'observation de leurs procédures individuelles.document multimédia
objectif : Former un public en difficulté avec l'écrit depuis le niveau débutant en lecture-écriture jusqu'au niveau C.F.G. (Certificat de formation générale).document multimédia
Objectif : Former un public en difficulté avec l'écrit depuis le niveau débutant en lecture-écriture jusqu'au niveau C.F.G. (Certificat de formation générale). Contenu : LCPE n'est pas une méthode mais une "banque de ressources". Le formateu[...]texte imprimé
Objectif : Manuel destiné aux formateurs accompagnants des personnes adultes ou venant de sortir du système scolaire qui ne maîtrisent pas suffisamment les "savoirs fondamentaux" (lire, écrire, calculer et raisonner). Contenu : Ni programme, ni [...]texte imprimé
Usuels
Dans ce répertoire critique, chaque public est ciblé le plus précisément possible (alpha, FLE, lutte contre l'illettrisme, RAN, niveaux en mathématique) et, à chaque fois, le niveau prérequis de lecture nécessaire est indiqué.texte imprimé
Après avoir évoqué ce qu'est une approche de psychologie cognitive de la lecture, et quels sont les mécanismes impliqués, l'ouvrage propose une étude en trois parties. En premier lieu, il aborde l'opération de décodage avec l'étude des mouvemen[...]texte imprimé
JOURDAIN Christine ; VARNAVA-SKOURA Gella ; HEBER-SUFFRIN Marie-Claire | Le journal de l'Alpha | 1995Ce numéro spécial du Journal de l'alpha présente le compte-rendu des états généraux de l'alphabétisation tenu en septembre 1994, organisés par l'association Lire et écrire Bruxelles. Contient le texte des trois conférences : "Evaluation des diff[...]texte imprimé
Rencontre inter-régionale rassemblant les intervenants d'actions de type "atelier permanent individualisé" destinées aux publics ne maîtrisant pas les savoirs de base. Les échanges se sont partagés en trois thèmes : aspect de l'organisation des [...]texte imprimé
LUCAS Anne-Marie ; TOLLENAERS Catherine | Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse | 1994Rapport de synthèse (première partie) Rapport n° 1 Diagnostic-action réalisé par les Directions Régionales et Départementales sur : - les activités mises en oeuvre (secteur public, secteur associatif habilité, droit commun), avec analyse du fo[...]
