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Recueil de schémas abordant les thèmes suivants: la définition du domaine de la gestion mentale, la découverte des lois de la vie mentale, la description des gestes mentaux et les applications dans les pédagogies mises en oeuvre dans la lutte co[...]texte imprimé
Objectif : Développer l'autonomie des élèves dans l'apprentissage scolaire. Développer la notion d'"élève centré sur l'apprentissage" contrastant avec "l'enseignement centré sur l'apprenant " préconisé dans les pays francophones. Contenu : Donne[...]Article : texte imprimé
Cette article rend compte du fonctionnement particulier de l'école des Bourseaux, de Saint-Ouen-l'Aumone, école dans laquelle les écoliersdu primaire jouissent d'une véritable autonomie dans leur vie scolaire, avec notamment comme concrétisation[...]texte imprimé
Objectif : Conceptualiser l'auto-évaluation dans les pratiques d'éducation dans les pratiques d'éducation quelles qu'elles soient. Aider les formateurs à organiser des séquences de formation en prenant en considération les sujets avec qui ils tr[...]texte imprimé
Objectif : Amener l'apprenant à développer des capacités et des techniques de mémorisation. Contenu : - Des fiches pédagogiques présentant les grandes techniques de mémorisation et leur mise en oeuvre. Les auteurs ont synthétisé de manière clai[...]texte imprimé
Présentation de l'auteur : "J'ai consacré ma vie à la physique. J'aimerais que tous les enfants aient la chance de satisfaire leur goût pour la recherche et de développer leur intelligence. J'ai découvert à Chicago, chez mon ami Leon Lederman, u[...]texte imprimé
Objectif : Proposer une alternative au formateur qui se trouve confronté à l'apprenant en situation d'échec : l'accompagnement. Le formateur doit accéder à l'intelligence de la situation que l'apprenant est entrain d'éprouver afin de l'amener à [...]texte imprimé
Recherche-action menée auprès d'un public relevant des stages d'insertion de formation à l'emploi ayant pour objectif de construire de outils d'évaluation des effets de la formation. Ce document se propose de poser un cadre conceptuel à l'évalua[...]texte imprimé
AUBIN Madeleine ; AVANZINI Guy ; BENTOLILA Alain ; HORTH Reynald ; JACQUARD Albert ; DE LA GARANDERIE Antoine ; LEBRUN Thierry ; LEVESQUE Jean-Yves ; MOAL Alain ; ROUGE | Editions Nathan | 1996Actes du colloque international de gestion mentale tenu en mars 1996 à l'Institut international de gestion mentale. Cet ouvrage présente l'ensemble des interventions à ce premier colloque international de gestion mentale, consacré à la recherche[...]texte imprimé
Objectif : Penser la construction des connaissances dans le face à face qui s'articule autour du paradoxe mimétique ("imite-moi, ne m'imite pas"), modéliser la "réalité" que représente la réussite scolaire. Contenu : Chapitre 1/ montre comment[...]texte imprimé
LECLERCQ Véronique ; VERBUNT Gilles ; GIRODET Marie-Alix ; FOURIER Martine ; LAHIRE Bernard ; BAUTIER Elyzabeth ; BESSE Jean-Marie ; VERGNAUD Gérard ; GILLARDIN Berna | Migrants formation | 1995N°100 mars 1995. Objectif : Rapporter les acquis de recherches récentes sur le thème de la formation des adultes migrants en prenant comme entrée l'approche sociocognitive. Contenu : Dossier composé de treize articles regroupés en trois par[...]texte imprimé
Dans cet essai, l'auteur appréhende le concept d'autonomie à partir ce ce que c'est et de ce que ce n'est pas, et en examinant sa place dans les démarches psychologiques et pédagogiques.Article : texte imprimé
Après avoir défini le concept d'autonomie, en l'examinant par rapport à ses trois éléments constitutifs - liberté , authenticité et responsabilité -, l'auteur présente la démarche de la pédagogie du projet à travers les concepts de "projection" [...]texte imprimé
Préface de Gaston MIALARET Cet ouvrage porte sur l'utilisation des nouvelles technologies comme outil pédagogique auprès d'enfants scolarisés. En effet, l'ordinateur apparaît comme un moyen d'attiser la curiosité de l'enfant et insensiblement[...]texte imprimé
Contenu : Chacun apprend avec ce qu'il est et en s'appuyant sur ce qu'il sait déjà , mais aussi et plus difficilement en intégrant la nouveauté et l'imprévu. L'objectif de la méthode mise au point par Gabrielle DI LORENZO est de permettre au for[...]
