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Article : texte imprimé
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Aeftis 1999Un court-métrage évoque des événements importants qui ont marqué les personnes en formation durant les dix dernières années. C'est à partir d'un objet "fétique" que chacun s'exprime. Deux axes de travail sont proposés dans un fichier papier : de[...]texte imprimé
T1 Histoires de contes: Introduction à l'univers du conte. Contenu: Fonction sociale du conte, Historique, Analyse du dire, Art du conteur (conseils et règles de racontage). T2 La symbolique des contes: principales connaissances scientifiques [...]document multimédia
Objectif : Enrichir le vocabulaire de l'apprenant, que ce soit le vocabulaire de base pour la lecture, ou un vocabulaire spécialisé (professionel, de culture générale, etc...). Contenu: Les exercices générés avec vocab proposent quatre activités[...]texte imprimé
A partir du thème de l'apprentissage du français, les intervenants de ce colloque (23-24 octobre 1997) abordent les questions du passage de l'oral à l'écrit et, de l'apprendre.texte imprimé
FOL 1997Bilan de plusieurs années d'expérience et réflexions sur la finalité de la formation, le temps alloué et la coordination des moyens.texte imprimé
Propose le point de données théoriques sur l'oral, ainsi qu'une démarche pédagogique et des contenus d'enseignement, organisés dans une progression, qui se veut précise et rigoureuse.texte imprimé
L'immeuble est un outil pour favoriser l'expression orale et écrite des stagiaires, en suscitant leur imagination, à travers des supports prétextes en lien avec la vie de tous les jours. Cet outil propose 10 sections général au particulier. Les [...]texte imprimé
Objectif: Recherche d'une expression personnelle à l'aide de notions techniques et d'entraînement. Susciter l'intérêt des interlocuteurs, créer une bonne relation avec le langage, nourrir sa pensée et la structurer, réveiller son imagination, et[...]texte imprimé
Outil ayant pour visée de proposer un langage commun, d'établir des références communes pour ce qui concerne le niveau de stagiaires à une formation de base, les capacités à développer et les objectifs à atteindre. Ce référentiel se limite à la [...]texte imprimé
L'ouvrage propose un historique de la méthodologie, des exemples concrets, une réflexion théorique et des idées pratiques.texte imprimé
Editions MAGNARD 1996La collection "Livre - Accès apprend aux élèves à se repérer dans l'univers de l'écrit afin de réveiller l'envie de lire.Documentaire thématique sur la société (culture, guerre et paix, solidarité, tolérance,...)composé d'écrits divers (textes d[...]texte imprimé
Ce livre recense tous les jeux classiques et nouveaux afin de stimuler le langage oral puis écrit des enfants. L'auteur développe un travail sur la lettre, la syllabe (sonore ou visuelle), le mot, la place du mot dans la phrase, la syntaxe, les [...]texte imprimé
Formation pour adultes : Initiation, consolidation, approfondissement Dans le coffret se trouve aussi 5 livrets de stagiaires + des fiches et une affiche. Cette méthode, adaptée aux différents besoins de formation des publics en situation d'[...]texte imprimé
Objectif: mettre à disposition des formateurs des pratiques pour l'oral afin d'augmenter l'efficaté et le rayon d'action des méthodes existantes, plus spécifiquement pour un public peu scolarisé et multiculturel. Contient un index des mots clés [...]texte imprimé
Objectif : Conduire les personnes à s'exprimer. Contenu : Ce manuel est un outil de la méthode photolangage. Il contient un ensemble de photographies destinées à servir de base pour un travail d'analyse, de formulation et de prise de parole à un[...]texte imprimé
MASSONNET Jacqueline ; JEANJEAN Marie-Christine ; JEANJEAN Marie-Françoise | Editions Nathan | 1994Objectif: Proposer une démarche d'acquisition du lire-écrire.Ce livre affirme l'importance pour le jeune enfant d'oser écrire et d'oser réfléchir sur ses textes afin de s'emparer de la langue, de l'assimiler et d'en disposer à des fins personnel[...]texte imprimé
Ouvrage constitué de fiches donnant des consignes pour deux participants auxquels il est proposé d'apprendre à communiquer. Un guide d'utilisation est réservé au professeur.texte imprimé
L'auteur décline et explicite toutes les étapes de l'apprentissage de l'oral d'abord, puis de l'écrit, au cours du développement d'un individu.texte imprimé
MARTINEZ Marie-Louise | Centre National d'Etude et de Formation pour l'Adaptation Scolaire et l'Educatio | 1993Ce document regroupe 4 articles de M. L. Martinez (1991-1993) : examen des enjeux pour une pédagogie de la langue avec des jeunes en difficulté, expérience à partir des pratiques textuelles du théâtre, didactique de l'oral, question de l'évaluat[...]texte imprimé
Sont présentés des techniques, des méthodes, des conseils utiles au "formateur-orateur" (enseignants, formateurs, mais aussi personnes ayant à exposer des présentations en entreprise, à l'université, à l'école, dans le cadre d'activités associat[...]texte imprimé
Les cahiers du formateur et de l'élève traitent 18 documents sonores concernant la vie quotidienne et les médias.texte imprimé
Objectif : Outil basé sur un support photographique, consistant à conduire des personnes à s'exprimer par rapport à leur devenir professionnel.Ayant un intérêt pour un travail sur les repères identificatoires et les représentations socio-profess[...]texte imprimé
Ce manuel est un outil de la méthode photolangage. Il contient un ensemble de photographies (48) destinées à servir de base pour un travail d'analyse, de formulation et de prise de parole à un groupe, ici à partir du thème "Corps et communication".texte imprimé
Pour se faire comprendre dans une langue adaptée à la situation ( CD audio inclus).
