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En s'appuyant sur les paroles et les textes de ceux qui sont ou se sentent en difficulté avec l'écrit, l'auteure analyse les repésentations que l'école et toute la société nous ont léguées à tous.
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Sévérac Pascal ; BOIMARE Serge ; FOURNIER Martine ; DE SINGLY François | Editions sciences humaines | 2007LÂ’ouvrage tente de cerner la spécificité actuelle de notre « civilisation de l’écrit ». Proposant un large éventail de perspectives sur le statut de la lecture et de l’écriture, il montre que la concurrence de nouveaux usages contemporains, loin[...]
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"Pourquoi on apprend?" "comment ça marche, le cerveau ?", "comment je peux me rappeler ?" L'auteur nous rappelle ici que nous sommes nés pour apprendre, que l'on peut apprendre tout au long de la vie et qu'il s'agit d'un droit et d'un devoir exi[...]Article : texte imprimé
Dossier de 50 pages sur: les pratiques innovantes, à l'école et hors de l'école , l'évaluation des acquis en lecture, les outils pour les élèves et pour les maîtres, les recherches récentes.texte imprimé
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Objectif: Restaurer la capacité d'apprendre. L'approche présentée dans ce livre a pour but de conduire l'apprenant à mieux utiliser ses facultés naturelles à travers un processus et un environnement adaptés et à donner du sens à ce qu'il apprend[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport au savoir et des méthodes d'apprentissage et d'enseignement : les TICE conduisent à aborder différemment le temps, l'espace et le [...]texte imprimé
Cet ouvrage traite entre autre des principales étapes de la lecture (codage visuel, orthographique, phonologique, morphologique et sémantique) et comment elles se déroulent dans le temps. Comment sont représentés les mots dans notre cerveau: de [...]texte imprimé
Transcription d'un enregistrement d'E. Ferreiro absente du forum. Selon l'auteur, l'enfant apprend à écrire lorsqu'il essaye de lire , l'enfant apprend à lire lorsqu'il essaye d'écrire.texte imprimé
Analyse d'entretiens avec des apprenants et d'observation de leurs procédures individuelles.texte imprimé
Objectif : Etude des processus cognitifs d'appropriation de l'écrit socialement constitué. Cet ouvrage, par les connaissances scientifiques qu'il introduit, permet de mieux comprendre le point de vue de l'enfant sur l'écrit, les chemins par lesq[...]Article : texte imprimé
Les auteurs présentent dans cet article la notion de mémoire de travail. Cette mémoire, capable de ne conserver que quelques éléments d'information pendant quelques secondes, est nécessaire pour converser, calculer, lire. C'est elle qui intervie[...]texte imprimé
TROCME-FABRE Hélène ; BERBAUM Jean ; GIRODET Marie-Alix ; MOAL Alain ; BARTH Britt-Mari ; PERETTI André de | CARIF-OREF,Base pédagogique de soutien | 1999Textes de six conférences organisées par la BPS et le CIRILLE, sur le thème "apprendre". L'objectif de ce cycle de conférences est de permettre aux acteurs de la formation de découvrir des approches théoriques de l'apprentissage différentes et c[...]Article : texte imprimé
Article paru dans le numéro thématique "Nouvelles technologies et exclusion". Le développement des techniques numériques participe des évolutions sociétales : pléthore d'informations, complexité et incertitudes accrues, qui peuvent générer ou ac[...]texte imprimé
A partir du thème de l'apprentissage du français, les intervenants de ce colloque (23-24 octobre 1997) abordent les questions du passage de l'oral à l'écrit et, de l'apprendre.
