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Article : texte imprimé
Individualiser une filière modulaire de formation générale pour adultes peut se traduire par le montage d'une structure de formation individualisée type centre de ressources. Depuis quelques années, le CUEEP explore une autre voie : la création [...]texte imprimé
Saint-Laurent Lise ; Giasson Jocelyne ; Simard Claude ; Dione Jean J. ; Royer Edige | Gaëtan Morin | 1995Dans un contexte où la population d'élèves à risque augmente sans cesse, les écoles sont aux prises avec des problèmes de plus en plus complexes. Cette complexité exige la concertation entre les différents agents de l'éducation ainsi que la mise[...]texte imprimé
Cet ouvrage, abordant la question de l'apprentissage et de l'apprendre à apprendre, fait le tour des pédagogies nouvelles - atelier de raisonnement logique, programme d'enrichissement instrumental, gestion mentale, entraînement mental, pédagogie[...]texte imprimé
Contenu : Ouvrage collectif qui rassemble diverses contributions de spécialistes de la pédagogie autour de trois processus : enseigner, former (groupe), apprendre. Les questions traitées en font une véritable encyclopédie des savoirs pédagogique[...]texte imprimé
ALBERTINI Jean-Marie | Editions du Centre National de la Recherche Scientifique,Editions du Seuil | 1992Sous la forme d'un récit de l'expérience personnelle de l'auteur, ce texte fait le point des recherches en éducation et analyse les problèmes auxquels celle-ci est aujourd'hui confrontée.texte imprimé
Cet ouvrage réunit des contributions de spécialistes internationaux ayant continué à travailler dans la lignée de l'ouvrage de Jean Piaget et Alina Szeminska : "La genèse du nombre chez l'enfant". Il comporte 4 parties : 1 - la nature des prem[...]texte imprimé
L'ouvrage restitue et analyse 18 années de démarche innovante menée au collège de la Villeneuve à Grenoble. L'équipe d'enseigants décrit des outils et des structures mis en place (les minis-collèges, le tutorat, les ateliers méthodologiques, ...[...]texte imprimé
Cet ouvrage propose un modèle répondant au phénomène des différences de performance d'enfants face à des tâches considérées comme équivalentes.Sont anlysé les types de décallages observés, les différentes interprétations théoriques auxquelles il[...]texte imprimé
DARTOIS Colette ; MERLIN Jean-Louis | Agence Nationale pour le Développement de l'Education Permanente | 1985Etude réalisée à la demande de la Délégation à la Formation Professionnel. Contenu : Réalisé dans le cadre du Programme jeunes 16-18 ans, l'objectif de ce document est d'apporter des éléments d'analyse et de réflexion sur les formations utili[...]
