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Référentiels et outils d'évaluation des compétences de base

VICHER Anne | Anlci | 2005

Analyse de référentiels et d'outils d'évaluation des compétences de base nécessaires pour s'insérer dans la vie sociale et professionnelle.

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"Accueil et positionnement "savoirs de base" de personnes en situation d'illettrisme."

ACTI-LEC 2004

Formalisation de l'accueil-positionnement de la plate-forme ACTI-LEC (Actions Lire Ecrire Compter) de l'agglomération lyonnaise.

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Code de la route 2004 et public relevant de l'apprentissage des savoirs de base

CLAP/CRI Aquitaine 2004

Ce document propose une approche des "nouvelles conditions d'obtention du permis de conduire" par les publics en formation de base

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Faire connaissance et participer. 1001 idées pour lancer une formation en alphabétisation

Bruxelles [Belgique] : Les Editions du Collectif Alpha 2004

Idées et démarches pédagogiques pour faire connaissance avec l'autre et le monde, avec l'association, avec l'apprentissage, avec les maths, avec l'expression écrite et orale, avec le livre. Les démarches proposées procèdent d'une certaine concep[...]

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Les rencontres pour l'emploi. Les actes

Euroméditerranée 2003

L'atelier V s'intitulait "apprendre les savoirs de base"

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Les usages des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les formations aux savoirs de base

Dans Savoirs et formation (num ind, 01/01/2003)

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Logiciels scolaires

PERRAUT Michel | Logp | 2002

Objectif : Travail des différents savoirs de bases acquis pendant la scolarité élémentaire. Contenu : Présentation de différents logiciels proposant des exercices de français (orthographe, lecture, vocabulaire,...), de maths, et des jeux éducatifs.

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Jeux

Vivre ensemble en France

Association Alpha Vitry 2002

Ce jeu -sur le principe du jeu de l'oie- s'adresse aux personnes ne maîtrisant pas les savoirs de base et constitue un support d'apprentissage du français autour de thèmes communs à toutes les cultures (11 pays).

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Former les publics peu qualifiés : Référentiel des savoirs de base, Démarche référentielle de repérage des compétences.

DARTOIS Colette ; THIRY Claude | Ministère de l'Emploi et de la solidarité | 2000

Objectif : Fruit de la collaboration des ministères de l'Emploi et de la Solidarité, de l'Education nationale et de la justice, ces deux études, fondées sur une approche empirique, ont pour but d'aborder les formations de publics de faible nivea[...]

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L'illettrisme en région Paca. Impacts des savoirs de base sur l'insertion professionnelle

MILLIARD Sonia | CRI région PACA | 2000

Trois parties structurent le document: les populations concernées, les politiques de lutte contre l'illettrisme, les actions de lutte contre l'illettrisme et les parcours vers l'insertion professionnelle.

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L'intégration des technologies de l'information et de la communication dans les formations d'adultes en situation d'illettrisme: analyse des usages po

ARNODO Joëlle | Université de Droit et des Sciences Aix-Marseille III | 2000

Le SISFOBASE est un système d'aide à la conduite d'actions. La nouvelle démarche de questionnement proposée ici aux formateurs vise une intégration cohérente et pertinente des TIC dans leurs pratiques.

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Auto-évaluation clinique qualitative des apprenants

CREPT 1999

Cet outils destiné au public analphabète ou peu scolarisé a été élaboré dans le cadre du programme européen INTEGRA "migrants vers l'emploi" dans une démarche d'évaluation clinique qui propose la construction de graphe dimensionnels selon quatre[...]

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Quelle éducation pour le XXIè siècle ?Les compétences de base pour le XXIè siècle.

MICHEL Alain. | Futuribles, | 1996

Alain Michel, Inspecteur Général de l'Education Nationale, membre du Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement (CERI) et de l' OCDE développe son argumentation autour du constat selon lequel l'univers du travail a considérable[...]

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