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Ce rapport de l'ONL est un ensememble de trois documents : Le premier texte, adressé aux enseignants présente un cadre de référence de l'apprentissage de la lecture ; Le second texte est un guide d'observation des manuels de lecture à destinatio[...]
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Cet ouvrage décrit les compétences langagières attendues d'un locuteur de langue étrangère au premier niveau identifié en français, à l'oral et à l'écrit. Le Niveau A1.1 pour le français correspond en effet à un maillon manquant dans l'échelle d[...]texte imprimé
A certains conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classe.document multimédia
Objectif : LIREBEL propose de permettre au formateur d'inverser l'attitude de rejet face à l'écrit pour les plus démunis, de remédier aux lacunes, consolider les acquis pour les lecteurs non confirmés, et de développer les compétences, diversifi[...]texte imprimé
PIVETAUD Dominique ; ELZBIETA | 2000Une démarche d'apprentissage de lecture et d'écriture à partir d'un album de littérature jeunesse. Deux textes d'albums sont présentés : "Petit-Gris" et "Flon-Flon et Musette" de Elzbieta.
