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Article : texte imprimé
Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien [...]texte imprimé
Identifie les exigences pour l'attribution du Label FLI ou de l'Agrément FLI aux prestataires d'actions de formations linguistiques en direction de publics migrants en France et d'adapter leur démarche de formation linguistique aux évolutions co[...]Article : texte imprimé
Quels en sont les effets auprès des apprenants ? Y a-t-il des résultats et quels sont-ils ? Comment les analyser ?texte imprimé
Pistes de réflexion sur la didactique des langues étrangères avec un rappel historique. La question à laquelle l'auteur s'efforce à répondre est comment penser et organiser l'enseignement des aspect linguistiques en langue étrangère en vue de fa[...]texte imprimé
MEIRIEU Philippe, Préfacier, etc. ; MEDIONI Maria-Alice ; ATEK Cécile | Chronique sociale | Pédagogie - Formation | 2011(Faire) construire les savoirs, concevoir des situations d'apprentissage suscitant une athentique activité, fonder le développment des intelligences sur leur mise en réseau, passer de la question au questionnement, de la correction des erreurs à [...]texte imprimé
Comment faire partager, quand on est enseignant, sa passion pour une langue, une culture ? Comment déclencher la faculté d'être étonné, ému, épaté, la capacité à être créateur ? Comment apprendre à communiquer et pour quoi faire ? Comment "faire[...]Article : texte imprimé
Les quinze contributions ici rassemblées ouvrent nombre de domaine : socio-institutionnel, psychosocial, épistémologique et éthique. Transversalement, il est question de complexité, de postures réflexives où sont convoquées des notions comme : l[...]texte imprimé
Ce livre aborde la formation linguistique des migrants sous ses aspects historiques, institutionnels, sociaux, linguistiques et didactiques. Il se propose d'apporter des éclairages théoriques et pratiques sur le domaine. Il réinterroge des notio[...]Article : texte imprimé
ADAMI Hervé |Dans Aeftis (1, 2009)Définitions; difficulté des stagiaires devant l'écriture; écrits professionnel : recherce action en entreprise par Aurore Barrot; transfert des nouveaux savoirs et effets de l'écriture sur l'activité des agents de propreté par Marie-Hélène Lacha[...]texte imprimé
Editions du CNLRQ 2008Ce guide est le fruit d'un travail collectif du réseau des Régies de quartier. C'est un outil pédagogique expliquant le cadre général de la mise en place d'actions de lutte contre l'illettrisme, mutualiser les expériences, faire connaître les pr[...]texte imprimé
L'ouvrage s'adresse particulièrement aux concepteurs de formations destinées aux apprenants de ce premier niveau du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) : migrants, en situation d'immersion, peu ou pas scolarisés, ou person[...]
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ADAMI Hervé ; DE FERRARI Mariela ; MOURLHON-DALLIES Florence ; ZARATE Geneviève | Comité de Liaison pour la Promotion des migrants et des publics en difficulté d'insertion | 2008Cette publication présente les regards et expériences croisés dÂ’universitaires et de praticiens autour ce nouveau champ didactique qui vise à mettre en Âœuvre des formations adaptées aux besoins langagiers des salariés, quel que soit le degré de [...]
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DE FERRARI Mariela ; BARROT Aurore ; ZIMMERLAIN Nathalie | Comité de Liaison pour la Promotion des migrants et des publics en difficulté d'insertion | 2008Cette publication propose de croiser compétences langagières et compétences professionnelles afin de réaliser des posititionnements individuels, de construire des objectifs de formation cohérents et d’évaluer la progression sur une action de for[...]texte imprimé
Écrits de professionnels qui réinterrogent leur pratique, de partage de savoirs et leur professionnalité. Comment la diversité des usages de ces technologies, mais aussi des environnements professionnels et des contextes dÂ’intervention, rassembl[...]
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Savoir lire et écrire est à la fois, un droit humain fondamental, une condition de cohésion sociale et un facteur favorable à la participation active des citoyens à la vie publique. Ce livre explore les enjeux collectifs et politiques de ces app[...]
