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Michto signifie ce qui est bien, ce qui est bon. Ce livret aborde quelques notions de citoyenneté présenté sous forme de guide ludique vue par les enfants de la communauté des gens du voyage au Centre social du CCO de Saint Menet .Article : texte imprimé
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Dans ce n°, l'Association belge Lire et écrire, éditeur du journal, rappel l'enjeu principal de ces revendications : que toute personne qui le souhaite puisse trouver, près de chez elle, une offre d’alphabétisation etl'illettrisme de qualité. Té[...]texte imprimé
Cet ouvrage comprend : des activités d'apprentissage variées correspondant aux descipteurs du référentiel A.1.1. La France c'est...4 dossier sur la vie socioculturelle de la Fance. ; 1 épreyve d'examen ; 1 portfolio. CD Audio inclus. Les transcr[...]texte imprimé
Cet ouvrage comprend : Les transcription audio et les corrigés des exercises présents dans le manuel du même nom.Article : texte imprimé
I - Complexité du champ : La situation des Roms en Europe et le rôle de l'Union européenne ; Les Roms migrants et la santé ; Du droit à l'éducation pour les Tsiganes et Gens du voyage II - Scolarisation : La formation des enseignants ; Articles[...]texte imprimé
Les 35 devinettes proposent des formes de discours diversifiées : conversations informelles, petites annonces, correspondance, récits, portraits, reportages radio… On découvre au fil de l’eau des objets, personnages, lieux, événements qui marque[...]texte imprimé
Editions du CNLRQ 2008Ce guide est le fruit d'un travail collectif du réseau des Régies de quartier. C'est un outil pédagogique expliquant le cadre général de la mise en place d'actions de lutte contre l'illettrisme, mutualiser les expériences, faire connaître les pr[...]Article : texte imprimé
Dossier : L'Alpha et l'homme égal : "Alphabétisation", un concept à étudier de près. (S. Etienne) ; Lecture et exploitation de l'image (A.Meggé) ; Démarche pédagogique : L'école à 91 ans (C. Stercq) ; Ce qui se joue dans l'apprentissage de l'éci[...]texte imprimé
L'ouvrage s'adresse particulièrement aux concepteurs de formations destinées aux apprenants de ce premier niveau du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) : migrants, en situation d'immersion, peu ou pas scolarisés, ou person[...]texte imprimé
Quelles représentations avons-nous de notre parcours professionnel (parcours passé et situation présente) ? Quelles représentations avons-nous de notre avenir professionnel ? Telles sont les questions qui guident la lecture de ce livre. Dans un [...]Article : texte imprimé
Dossier : Culture et formation : "L'approche interculturelle s'appuie sur l'interaction entre les personnes d cultures différentes qui prennent conscience d'une altérité réciproque." (Art. S.Etienne) ; Pour l'urgence d'un dialogue interculturel [...]
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Conçu pour accompagner une formation dont l'objectif est le passage du DILF (Diplôme Initiale de langue française) - décrit dans le référentiel A1.1. La structure de l'ouvrage reprend les quatre compétences langagières évaluées (la réception ora[...]texte imprimé
Après une définition de la nature d'une langue professionnelle, l'auteur analyse les spécificités du discours professionnel et propose une véritable démarche de formation en FOS. Comment enseigner une langue à des publics adultes déjà dans la vi[...]
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ADAMI Hervé ; DE FERRARI Mariela ; MOURLHON-DALLIES Florence ; ZARATE Geneviève | Comité de Liaison pour la Promotion des migrants et des publics en difficulté d'insertion | 2008Cette publication présente les regards et expériences croisés d’universitaires et de praticiens autour ce nouveau champ didactique qui vise à mettre en œuvre des formations adaptées aux besoins langagiers des salariés, quel que soit le degré de [...]
