| Titre : | L'éducation, entrée dans la culture: les problèmes de l'école à la lumière de la psychologie culturelle |
| Auteurs : | BRUNER Jérôme |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Retz, 1996 |
| Format : | 255 |
| Catégories : |
[-] EDUCATION, FORMATION INITIALE > Système éducatif [-] INSERTION > Accès à la culture |
| Résumé : |
Objectif : L'idée centrale de ce livre - transposable à la pédagogie de l'adulte - étant que les enfants peuvent apprendre mieux et plus en expérimentant par eux-mêmes, en prenant conscience qu'ils en savent beaucoup plus qu'ils ne s'imaginent, et qu'ils peuvent apprendre des choses de leurs pairs et non pas seulement de leur enseignant ("communauté d'apprenants"). C'est en fait l'idée de la pédagogie populaire, sorte de pédagogie par expérimentation qui consiste à rendre l'enfant acteur de son apprentissage, autrement dit, lui apprendre à apprendre. Contenu : Un état des lieux très complet des différentes méthodes d'apprentissages employées jusqu'à présent avec les enfants et, qui en montre les limites. Des thèmes tels que la prévention de l'illettrisme, la petite enfance et la recherche en sciences de l'éducation sont abordés. D'autre part, Jérôme Bruner offre une vision de l'école opposée à la vision traditionnelle, plaidant pour un changement de modèle et une réforme de la culture scolaire : - favoriser la découverte socialisée des savoirs en instaurant des "communautés d'apprenants", - utiliser les récits qui, dans la culture humaine, sont le principal support de la construction et de la transmission du sens. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1006_1 | 2.0-BRU | Ouvrage | Centre de documentation | PREVENTION ET EDUCATION GENERALITES | Disponible |
