| Titre : | Comment les enfants entrent dans la culture écrite |
| Auteurs : | BERNARDIN Jacques |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Retz, 1997 |
| Format : | 228 |
| Catégories : |
[-] EDUCATION, FORMATION INITIALE > Accompagnement éducatif > Relation parent enseignant [-] EDUCATION, FORMATION INITIALE > Education et enseignement initial > Scolarisation [-] FORMATION > Contenus de formation et apprentissages de base > Lecture [-] PEDAGOGIE > Méthodes pédagogiques [-] SCIENCES HUMAINES > Sciences cognitives > Stratégie apprentissage |
| Résumé : |
Objectif : Comprendre l'attitude des apprenants et les obstacles de tous ordres qui jalonnent l'entrée dans l'écrit. Contenu : L'auteur retrace de façon inédite la découverte collective des usages et du maniement de l'écrit par les élève d'une classe de Cours Préparatoire. Jour après jour il note tout des difficultés, des parcours individuels. Il met en évidence deux grandes attitudes d'apprenants : les actifs-chercheurs et les passifs récepteurs. En même temps, il met en place des séquences et des outils d'apprentissage, il propose des repères pour analyser l'activité des enfants en s'appuyant sur de nombreux travaux inspirés, pour ce qui concerne la psychologie, de Vygotski, de Bruner, de Piaget, de Leontiev et de Wallon. Les enfants observés ont en outre la particularité d'apprendre à lire et à écrire en étant confrontés à de vrais textes dont ils interrogent le sens collectivement. Ils s'aident des outils-ressources de la classe : textes étudiés, corpus-phrases, fichiers-mots, cahier-dictionnaire. Ainsi, l'auteur décrit une nouvelle façon d'apprendre à lire en cycle 2. Utilisation : Ce livre s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage de l'écrit. résumé d'après la 4ème de couverture Une présentation critique et très complète de l'ouvrage est donné par Jacques Fijalkow dans : "Revue française de pédagogie" - n°126 - Janvier-mars 1999 - p.175-178. Sa conclusion : "Utilisant intelligement les sciences humaine et sociales, Jacques Bernardin montre comment il est possible de faire face à l'échec scolaire et de gagner des batailles en aidant les enfants à aller "de l'acte à la pensée", dans un esprit que ne renierait pas Henri Wallon." |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1005_1 | 3.13-BER | Ouvrage | Centre de documentation | APPRENDRE A APPRENDRE | Disponible |
