| Titre : | Pour une éthique et une clinique de l'altérité et de la rencontre, de l'indétermination et de l'élaboration de soi (2000) |
| Auteurs : | ROCHEX Jean-Yves |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Ville Ecole Intégration (num ind, 01/01/2000) |
| Catégories : |
[-] EDUCATION, FORMATION INITIALE > Education et enseignement initial > Scolarisation |
| Résumé : |
Lutter contre les processus de ségrégation sociale, ethnique ou sexuelle au sein de l'école nécessite une analyse rigoureuse. Celle-ci implique le rejet des approches unilatérales et des discours réducteurs sur la violence institutionnelle ou sur la nécessaire reconnaissance des identités, qui risquent de contribuer au développement de ce qu'ils dénoncent. Loin d'épouser le discours manifeste des élèves, de les enfermer dans leur expérience immédiate ou des identités figées, le rôle de l'école est au contraire de les aider à s'en déprendre pour entrer dans un processus lent et difficile d'élaboration du rapport au monde et à soi, et de leur permettre d'accéder à une culture commune. Cette contrainte du travail intellectuel est la condition de leur émancipation et de la transformation de l'institution. chapeau de l'article donné par la revue |
Exemplaires (3)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1080_1 | 3.30a -VEI | Rapport / thèse | Centre de documentation | DEMARCHES PEDAGOGIQUES | Disponible |
| 934_1 | 2.41-VEI | Rapport / thèse | Centre de documentation | ROLE DES PARENTS | Disponible |
| 1054_1 | 2.22-VEI | Rapport / thèse | Centre de documentation | SYSTEME EDUCATIF | Disponible |
