| Titre : | Démarches d'individualisation : vers un modèle convergent formation continue/formation initiale (1997) |
| Auteurs : | VANHILLE Bruno |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Les cahiers d'études du CUEEP,Université des sciences et technologies de Lille,C (num ind, 01/01/1997) |
| Article en page(s) : | 153 |
| Catégories : |
[-] EDUCATION, FORMATION INITIALE > Système éducatif > lycée professionnel [-] FORMATION > Ingéniérie de formation > Innovation formation [-] PEDAGOGIE > Méthodes pédagogiques > Individualisation formation [-] SCIENCES HUMAINES > Sciences éducation > Recherche pédagogique |
| Résumé : |
Individualiser une filière modulaire de formation générale pour adultes peut se traduire par le montage d'une structure de formation individualisée type centre de ressources. Depuis quelques années, le CUEEP explore une autre voie : la création de groupes de formation individualisée réunissant des apprenants autour d'un même formateur. Individualiser la formation générale en lycée, c'est bien souvent mettre en oeuvre la différenciation pédagogique. Cependant, certaines équipes de d'enseignants de lycées professionnels, associés au CUEEP, expérimentent d'autres formes d'individualisation en intégrant des pratiques développées en formation continue d'adultes. Au travers de l'analyse comparative de ces deux expériences, transparaissent des démarches similaires convergeant vers un modèle qui intègre le dialogue entre la dimension collective et la dimension individuelle de l'apprentissage. Démarches qui se fondent nécessairement sur l'engagement de praticiens, formateurs ou enseignants, dans la transformation de leurs pratiques, condition sine qua non de la réalisation de cette forme d'individualisation. |
Centre de documentation CRI PACA
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Centre de documentation CRI PACA3 Cours Joseph Thierry
13001 Marseille
France
04.91.08.49.89
contact