| Titre : | Eduquer au sens de l'écrit |
| Auteurs : | GATE Jean-Pierre |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Editions Nathan, 1998 |
| Format : | 192 |
| Catégories : |
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| Résumé : | Comment s'ouvrir au sens de l'écrit? Quels sont les processus mentaux qui interviennent spécifiquement dans l'acquisition du lire-écrire? Que peut faire l'enseignant pour aider l'élève à découvrir les moyens de son apprentissage? Après avoir dégagé les principaux acquis de la recherche en ce domaine, l'auteur propose une autre voie d'investigation, dans un soucis d'approfondissement, voire de complémentarité. Dans cette perspective, la gestion mentale d'Antoine de La Garanderie offre une intelligibilité nouvelle des procédures d'appropriation de la langue écrite dont découlent des mesures pédagogiques concrètes susceptibles d'être expérimentées en classe. Ainsi, c'est par le geste d'évocation que l'apprenant peut se laisser habiter mentalement par le sens de l'écrit. Ce geste repose sur un projet qui finalise et oriente l'activité mentale de l'élève dans les tâches de lecture et d'écriture. A partir des dialogues qu'il a réalisés auprès de jeunes lecteurs débutants, l'auteur indique les différentes formesque peut prendre le projet de sens en présence de l'écrit et la nature des contenus mentaux à partir desquels il s'incarne. (résumé établi à partir de la présentation de l'éditeur) |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 583_1 | 3.50-GMT | Ouvrage | Centre de documentation | LECTURE | Disponible |
