| Titre : | (Se) former par les situations problèmes : des déstabilisations constructives |
| Auteurs : | DALONGEVILLE Alain ; HUBER Michel |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Chronique sociale, 2000 |
| Format : | 202 |
| Catégories : |
[-] CANDIDAT > Education nouvelle [-] PEDAGOGIE > Méthodes pédagogiques > Méthode pédagogique |
| Résumé : |
Objectif : Contribuer à passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de formation par la pratique des situations-problèmes.Contenu : Une dizaine de modalités de mise en oeuvre du concept de situations-problèmes, dans des champs disciplinaires ou pluridisciplinaires variés, en formation initiale et en formation continue, des élèves et de leurs maîtres, comme en formation professionnelle. 1/ Modéliser ce qu'est une situation problème pour en construire 2/ Modalités de mise en oeuvre pédagogique des situations-problèmes 3/ Des publics, des enjeux et des perspectives divers Utilisation : par la diversité des exemples présentés, le formateur ou l'éducateur construira ou et enrichira sa propre méthode en y intégrant les situations-problèmes. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 374_1 | 3.30b -DAL | Ouvrage | Centre de documentation | DEMARCHES PEDAGOGIQUES | Disponible |
