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Contributions de trois équipes universitaires belges qui cherchent à comprendre les obstacles que rencontrent des personnes dans l'apprentissage des mathématiques. Il conçoivent des dispostifs pédagogiques qu'ils expérimentent dans des classes.texte imprimé
Nous disposons de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à affiner, objets de réflexion de l'ouvrage. L'auteur présente également une pratique d'évaluation applicable de façon réa[...]texte imprimé
Les auteurs analysent les messages audio-scripto-visuels et les conduites affectives, relationnelles et cognitives que ces messages engendrent.texte imprimé
Après une mise en perspective socioconstructiviste et une définition du concept de didactique en général, ces problématiques sont replacées dans l'environnement scolaire.Usuels
Dictionnaire d'apprentissage : les mots sont présentés dans des exemples simples qui utilisent toute leur combinatoire syntaxique.texte imprimé
Cet ouvrage présente des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport au savoir et des méthodes d'apprentissage et d'enseignement : les TICE conduisent à aborder différemment le temps, l'espace et le [...]texte imprimé
Cet ouvrage traite entre autre des principales étapes de la lecture (codage visuel, orthographique, phonologique, morphologique et sémantique) et comment elles se déroulent dans le temps. Comment sont représentés les mots dans notre cerveau: de [...]texte imprimé
Objectif: Quelle est la spécificité du groupe en formation des adultes? Quelle identité offre-t-il au formateur? Comment doit-il fonctionner pour qu'il y ait construction de sens? Construction de savoir? Apprentissage de la recherche? Quel est l[...]texte imprimé
Objectif : Développer l'autonomie des élèves dans l'apprentissage scolaire. Développer la notion d'"élève centré sur l'apprentissage" contrastant avec "l'enseignement centré sur l'apprenant " préconisé dans les pays francophones. Contenu : Donne[...]texte imprimé
Cet ouvrage qui réunit des spécialistes des processus de formation médiatisée s'adresse aux formateurs de formateurs.texte imprimé
Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques dans ce domaine.texte imprimé
L'évaluation est envisagée comme une aide aux apprentissages des élèves à partir des gestes de l'enseignant.texte imprimé
Il est postulé que toute évaluation fonctionne par rapport à un ou des référents explicites ou implicites, d'ou une réflexion en quatre parties: comprendre la notion de référentiel, retrouver un référentiel par l'analyse des situations éducative[...]texte imprimé
Objectif : Réflexion sur la nature de la motivation et les moyens de la développer. Que signifie motiver les élèves? Comment les inciter à s'accorder de la valeur? Comment désamorcer les conflits et neutraliser les représentations néfastes à un [...]texte imprimé
Objectif : donner un bilan complet de la notion de pédagogie différenciée, en direction des formateurs ou enseignants, qui souvent peuvent être effrayés ou dérangés par cette notion. Contenu : histoire des pratiques d'enseignement individualisé [...]
