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Anne Vinérier, Auteur ; Danielle Desmarais, Auteur de la postface, du colophon, etc. | L'Harmattan | Histoire de vie et formation, ISSN 1275-2827 | impr. 2017
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Dans la démarche ECLER (écrire, communiquer, lire exprimer, réfléchir), ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà , pour construire de nouvelles compétences. Dans une p[...]
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En s'appuyant sur les paroles et les textes de ceux qui sont ou se sentent en difficulté avec l'écrit, l'auteure analyse les repésentations que l'école et toute la société nous ont léguées à tous.texte imprimé
Quelles représentations avons-nous de notre parcours professionnel (parcours passé et situation présente) ? Quelles représentations avons-nous de notre avenir professionnel ? Telles sont les questions qui guident la lecture de ce livre. Dans un [...]
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Quelle pédagogie est la mieux adaptée aux adultes en situation d'apprentissage des savoirs de base ? Les auteurs ont travaillé cette question dans le cadre de rencontres réguilières organisées par Cardan, association de lutte contre l'illettris[...]
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Une approche pédagogique fondé sur la pratique avec plusieurs entrées : activités d'entraînement à la langue, ateliers et projets collectifs, outils et procédures, modes d'évaluation qualitative. De nombreux exemples concrets y sont présentés : [...]Lecture facile
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Cet ouvrage constitue un ensemble descriptif original et accessible illustrée par de nombreux exemples (listes, profils articulatoires, anecdotes…). Les sons sont présentés dans les groupes rythmiques (appelés « mots phonétiques »), puis en fonc[...]texte imprimé
Pour adultes et jeunes peu ou pas scolarisés, six séquences progressives construites autour d'un dialogue illustré.texte imprimé
Les auteurs vont à la rencontre des personnes en situation d'illettrisme pour nuancer la vision négative de l'illettré pris dans un processus inexorable de marginalisation.Lecture facile
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L'auteur s'appuie sur l'analyse de croquis de futurs ébénistes : dans le processus d'apprentissage, l'apprenant dessine pour comprendre ,pour organiser sa perception du monde et retrouver le désir d'apprendre.
