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Entreprendre de réapprendre en situation d'illettrisme

Anne Vinérier, Auteur ; Danielle Desmarais, Auteur de la postface, du colophon, etc. | L'Harmattan | Histoire de vie et formation, ISSN 1275-2827 | impr. 2017

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Ecrire pour apprendre . La démarche ECLER. Ecrire

FERRAND Noël | L'Harmattan | 2014

Dans la démarche ECLER (écrire, communiquer, lire exprimer, réfléchir), ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une p[...]

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Un autre regard sur les « illettrés ». Représentations, apprentissage et formation.

TORUNCZYK Anne ; XAMBEU Françoise | L'Harmattan | 2011

En s'appuyant sur les paroles et les textes de ceux qui sont ou se sentent en difficulté avec l'écrit, l'auteure analyse les repésentations que l'école et toute la société nous ont léguées à tous.

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Dessine-moi un avenir professionnel ! - Nos représentations de l'orientation professionnelle

THIEBAUT Christian | L'Harmattan | 2008

Quelles représentations avons-nous de notre parcours professionnel (parcours passé et situation présente) ? Quelles représentations avons-nous de notre avenir professionnel ? Telles sont les questions qui guident la lecture de ce livre. Dans un [...]

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Les savoirs de base : pratiques de formateurs. Lutte contre l'illettrisme, alphabétisation, apprentissage du français langue étrangère

FOURNET Serge ; MECHIN Gilles | L'Harmattan | 2007

Quelle pédagogie est la mieux adaptée aux adultes en situation d'apprentissage des savoirs de base ? Les auteurs ont travaillé cette question dans le cadre de rencontres réguilières organisées par Cardan, association de lutte contre l'illettris[...]

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Former en français langue seconde : une pédagogie active

LAUNAY Catherine | L'Harmattan | 2006

Une approche pédagogique fondé sur la pratique avec plusieurs entrées : activités d'entraînement à la langue, ateliers et projets collectifs, outils et procédures, modes d'évaluation qualitative. De nombreux exemples concrets y sont présentés : [...]

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Vassilia et lechiî, conte bilingue français - russe

Sylvain JOSSERAND ; Kathia LOU | L'Harmattan | 2005

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La vie sociale des sons du français

WIOLAND François | L'Harmattan | 2005

Cet ouvrage constitue un ensemble descriptif original et accessible illustrée par de nombreux exemples (listes, profils articulatoires, anecdotes…). Les sons sont présentés dans les groupes rythmiques (appelés « mots phonétiques »), puis en fonc[...]

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Comprendre, s'exprimer, lire, écrire. Bases orales et écrites du français pour adultes francophones et non francophones

COSTES-LE GUET ; BORGAT Monique | L'Harmattan | 2004

Pour adultes et jeunes peu ou pas scolarisés, six séquences progressives construites autour d'un dialogue illustré.

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Illettrisme: les fausses évidences

VILLECHAISE-DUPONT Agnès ; ZAFFRAN Joël | L'Harmattan | 2004

Les auteurs vont à la rencontre des personnes en situation d'illettrisme pour nuancer la vision négative de l'illettré pris dans un processus inexorable de marginalisation.

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La lance du caffard, conte bilingue boulou-français du Cameroun

ESSINDI François | L'Harmattan | 2004

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ChifChif et la reine des diables : Conte bilingue français - comorien

HATUBOU Salim | L'Harmattan | 2003

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La désillusion

ATAKPAMA Gnimdewa | L'Harmattan | 2003

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Le dessin comme instrument d'apprentissage. De l'action au savoir

CRAMER Evelyne | L'Harmattan | 2003

L'auteur s'appuie sur l'analyse de croquis de futurs ébénistes : dans le processus d'apprentissage, l'apprenant dessine pour comprendre ,pour organiser sa perception du monde et retrouver le désir d'apprendre.

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Une grenouille au fond d'un puits

RUER Daniel ; CHONE Rosette ; TOLOU Anna | L'Harmattan | 2003

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Recherches et innovations en formation

LENOIR Hugues ; LIPIANSKY E M | L'Harmattan | 2003

Ouvrages sur les pédagogies innovantes, c'est à dire des pédagogies qui apportent des solutions originales à des problèmes anciens ou qui proposent des réponses pertinantes à des situations nouvelles.

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S'apprivoiser à la lecture de l'heure

VOCAT Yvette | L'Harmattan | 2003

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Voler comme superman, bilingue français-ewe

GBONFU Ernestine | L'Harmattan | 2003

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Main blanche, main noire, conte bilingue arabe-français

FAVREAU Jacqueline ; BERTHELOT Reine | L'Harmattan | 2002

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Les tribulations des formateurs dans les friches de l'illettrisme

BLOT Bernard ; CHANAS Léna | L'Harmattan | 2002

Objectif : Ce livre passe au crible démarches et réflexions pédagogiques suscitées par la mise en place d'un stage de réinsertion en faveur de jeunesou d'adultes, demandeurs d'emploi, en situation d'illettrisme. Il se veut la trace d'un engageme[...]

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Des adultes en formation : en quête de quelle reconnaissance?

GOURDON-MONFRAIS Dominique | L'Harmattan | 2001

Objectif: éclairer les formateurs sur la complexité des attentes des adultes qui s'engagent en formation, et nourrir la réflexion d'adultes engagés en formation. Contenu: Sept récits biographiques d'adultes ayant entrepris une formation sont sou[...]

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Création artistique et dynamique d'insertion

BERNARD Jean-Louis | L'Harmattan | 2001

Objectif: Questionner l'intervention des artistes dans des processus d'insertion sociale ou professionnelle. Montrer que ces démarches penvent redonner du sens à des modes d'intervention d'aide et d'assistance. Comprendre comment et pourquoi ces[...]

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Illettrismes et cultures

L'Harmattan 2001

Objectif : rendre compte des communications du colloques Illettrisme et cultures organisé à Pau du 10 au 12 mars 1999. Revenir sur les définitions de l'illettrisme, mesurer leurs évolutions, s'interroger sur leurs dimensions historiques et cultu[...]

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Méthode de lecture pour adultes

ALAMICHEL Sylvette | L'Harmattan | 2001

Objectif : méthode d'apprentissage de la lecture conçue pour les adultes et plus spécialement pour les femmes. Simple, cette méthode peut être utilisée sans préparation spéciale ni livre du maître. Elle donne très vite des textes à lire aux appr[...]

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La moitié de fève, conte bilingue arabe français

MEREU Agata ; MORATILLE Anne ; TOLOU Anna | L'Harmattan | 2001

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Pédagogies en milieu populaire

DUBREIL Bertrand | L'Harmattan | 2001

Objectif: Par le récit pluriel de démarches pédagogiques et de trajectoires scolaire montrer que les jeunes issus de l'immigration ont "quelque chose à faire" de l'école. Contenu : ensemble de textes d'enseignants et d'acteurs sociaux: Valoir mi[...]

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Tuân et les crabes

Tuân và càc con cua | L'Harmattan | 2001

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L'alchimie thérapeutique de la lecture. Des larmes au lire

BRUTIN Karine | L'Harmattan | 2000

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L'apprentissage de l'écrit chez les adultes : cheminements du savoir lire-écrire

TORUNCZYK Anne ; SAADA-ROBERT Madelon | L'Harmattan | 2000

Analyse d'entretiens avec des apprenants et d'observation de leurs procédures individuelles.

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Contes du cycle de l'ogre

ALLIOUI Youcef | L'Harmattan | 2000

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Education populaire: le tournant des années 70

POUJOL Geneviève | L'Harmattan | 2000

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Les jeunes en rupture scolaire: du processus de confrontation à celui de remédiation

TANON Fabienne | L'Harmattan | 2000

Ojectif: Réfléchir sur la question: "Comment repenser l'école à partir de la parole des décrocheurs?", ayant fait l'objet d'une université d'été tenue à l'Ecole Normale Supérieure de Fontenay/St-Cloud en 1998. Contenu: La réflexion est organisée[...]

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Lire Ecrire Communiquer. Méthode d'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes

COSTES-LE GUET | L'Harmattan | 2000

La métode s'appuie sur une nouvelle de Maupassant pour faire découvrir aux adultes la lecture et l'écriture : acquisition des sons, passage de la phonie à la graphie, enrichissement du vocabulaire et structuration de la phrase.

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Maîtrise de l'écrit: quels enjeux et quelles réponses aujourd'hui ?

LECLERCQ Véronique ; VOGLER Jean | L'Harmattan | 2000

Réfléchir aux enjeux de la maîtrise de la communication écrite et aux réponses possibles à apporter en termes d'éducation a mobilisé des approches différentes et complémentaires que reflètent les textes rassemblés ( 18 contributions).Quatre part[...]

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Mieux comprendre l'exclusion sociale: roman pédagogique

MOREAU Pierre ; JACQUARD Albert | L'Harmattan | 2000

L'auteur utilise la forme du roman pour décrire ce que vivent et ressentent des personnes en situation de grande pauvreté et comment le cercle vicieux de l'exclusion tend à se transmettre de génération en génération.

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Organiser la formation : le pari sur l'auto-évaluation

VIAL Robert | L'Harmattan | 2000

Objectif : Conceptualiser l'auto-évaluation dans les pratiques d'éducation dans les pratiques d'éducation quelles qu'elles soient. Aider les formateurs à organiser des séquences de formation en prenant en considération les sujets avec qui ils tr[...]

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Quelle éthique en formation?

YUREN Teresa | L'Harmattan | 2000

Objectif: Apporter des concepts et des principes pour justifier des finalités éducatives et juger de la validité éthique et sociale des prescriptions éducatives dans le domaine de l'éducation et la formation permanente. Reconstruction de la rela[...]

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Reconstruire son identité par le récit de vie

MILLION-LAJOINIE Marie-madeleine | L'Harmattan | 2000

Analyse de 14 récits de vie complétée par des entretiens avec leurs auteurs.

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La reine Anahit, bilingue arménien-français

AGHAYAN Ghazaros | L'Harmattan | 2000

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La vidéo à la demande.Pour l'apprentissage des langues.

PASQUIER Florence | L'Harmattan | 2000

Des expérimentations et leurs résultats éclairent des aspects importants liés à: - la production, la diffusion et l'utilisation des contenus d'apprentissage pour l'acquisition d'une langue étrangère - l'intégration de tout dispositif à base de [...]

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L'alphabétisation et la pensée : contextes et effets cognitifs de l'alphabétisme

BERNARDO Allan B. I. | L'Harmattan | 1999

Objectif : Saisir si et dans quelle mesure l'alphabétisation et ses modes d'acquisition modifient la façon dont les apprenants conçoivent leur vécu, en premier lieu ceux appartenant aux communautés à faible taux d'alphabétisation. L'alphabétisat[...]

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Le corps et le langage: parcours accidentés.

PARLEBAS Pierre | L'Harmattan | 1999

Les difficultés des parcours humains s'inscrivent dans le langage et laissent leur empreinte dans les corps: divers thèmes sont ici exposés.Actes de la Journée de l'Ecole doctorale "Education, langage, société"

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L'échec en écriture. Comment y répondre.Alliance d'une technique et d'une pédagogie relationnelle. Méthode Chassagny.

Institut Pédagogique d'Enseignement Rééducatif Spécialisé | L'Harmattan | 1999

L'ouvrage présente les principes de base de la méthode Chassagny qui s'appuie sur la Technique des Associations.

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Hery et les Monstres : Conte bilingue français - malgache

PACQUEMENT François ; ANDRIAMISEZA Noro | L'Harmattan | 1999

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Ingénérie et qualité dans les formations d'insertion : un outil d'intégration au service des demandeurs d'emploi.

BIENAIME Dominique ; PAVIET SALOMON Odile | L'Harmattan | 1999

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La médiation culturelle

LAMIZET Bernard | L'Harmattan | 1999

Cet essai analyse les langages que se donne la société pour se représenter elle-même dans les pratiques artistiques et dans institutions.

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Des mots pour lire : apprendre à lire à tout âge

VOCAT Yvette | L'Harmattan | 1999

Objectif : Méthode d'apprentissage de la lecture basée sur une pédagogie de la découverte et d'acquisitions au jour le jour. Contenu : - Présentation de la méthode. - Fiches établies selon une progression rigoureuse sur lesquelles sont dispe[...]

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Penser la mise à distance en formation

BERNARD Michel | L'Harmattan | 1999

L'auteur caractérise la Formation à distance et la formation ouverte à distance comme des étapes transitoires et propose une orientation à long terme, la Mise à distance en formation née d'un nouvel esprit formatif .

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Analyser les pratiques professionnelles

BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; FABLET Dominique | L'Harmattan | 1998

Contributions inédites de différents spécialistes: analyse des pratiques et formation professionnelle continue , analyse des pratiques et formation professionnelle initiale , intervention et consultation d'équipes.

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Le bossu et le Ninki-Nanka

CISSE Mamadou | L'Harmattan | 1998

Texte bilingue wolof-français

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Les environnements d'apprentissage multimédia. Analyse et conception

DEPOVER Christian ; GIARDINA Max ; MARTON Philippe | L'Harmattan | 1998

Le concept de multimédia interactif est approfondi pour mettre en évidence les bénéfices éducatifs que l'on peut en attendre.

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Ethique et formation

IGNASSE Gérard ; LENOIR Hugues | L'Harmattan | 1998

La première partie de cet ouvrage rassemble différentes communications présentées au cour du colloque organisé par le Centre de recherches et d'intervention de l'éducation permanente (Université de Paris X - Nanterre) sur le thème de l'éthique d[...]

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La compétence sociale: diagnostic et développement

DUTRENIT Jean-Marc | L'Harmattan | 1997

Dans cet ouvrage, J.M. Dutrenit, professeur en sociologie propose une définition et analyse les différentes composantes de la compétence sociale dans une perspective interactioniste. Il présente également des modalités de développement de la com[...]

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M'hand le chacal

AÏT-AHMED Sakina ; MONDESIR Sophie | L'Harmattan | 1997

Texte bilingue berbère-français

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Des outils pour un projet de formation: de la représentation au projet

BIENAIME Dominique ; PAVIET-SALOMON Odile | L'Harmattan | 1997

Les auteurs, formatrices pour des publics en difficulté, souhaitent dans cet ouvrage faire partager leur expérience dans l'élaboration de projet. La pratique leur a montré que formation, projet et représentation étaient intimement liés. Cet ouvr[...]

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Reconnaître les acquis : démarche d'exploration personnalisée

PINEAU Gaston ; LIETARD B. ; CHAPUT M. | L'Harmattan | 1997

Objectif : donner un bilan d'ensemble sur la reconnaissance des acquis de l'expérience, contribuer à faire connaître et à outiller plus largement le problème de la qualification professionnelle de la population sans diplôme. Contenu : Confrontat[...]

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L'arbre et l'enfant et autre conte trilingue

SOUMARE Penda | L'Harmattan | 1996

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La communication du savoir à distance

PERRIAULT Jacques | L'Harmattan | 1996

Résumé proposé par le CLP : "L'auteur, responsable de la recherche au Centre National d'Enseignement à Distance (CNED), retrace l'évolution de l'enseignement à distance au cours des dix dernières années (besoins globaux en formation, les insti[...]

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L'invention des ateliers d'écriture en France: analyse comparative de sept courants clés

ROSSIGNOL Isabelle | L'Harmattan | 1996

A partir de l'observation de sept courants différents: groupe d'Aix, Association Elisabeth Bing, Groupe Français d'Education Nouvelle, travaux de J. Ricardou et C. Oriol-Boyer, CICLOP, Société Aleph Ecriture, l'auteur trace un portarit de l'atel[...]

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Paradoxes, autonomie et réussites scolaires

VIOLET Dominique | L'Harmattan | 1996

Objectif : Penser la construction des connaissances dans le face à face qui s'articule autour du paradoxe mimétique ("imite-moi, ne m'imite pas"), modéliser la "réalité" que représente la réussite scolaire. Contenu : Chapitre 1/ montre comment[...]

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Pour une clinique du rapport au savoir

BEILLEROT Jacky ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; MOSCONI Nicole | L'Harmattan | 1996

Fait suite à un premier livre collectif Savoir et rapport au savoir publié en 1989. Objectif : Faire le point sur les avancées théoriques réalisées sur la notion de savoir et de rapport au savoir. Présenter les recherches menées par l'équipe aut[...]

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Jeu et éducation

BROUGERE Gilles | L'Harmattan | 1995

Objectif: Analyse des relations entre jeu et éducation. Contenu: L'analyse s'appuie sur les apports de différents auteurs, pédagogues, philosophes, psychologues. Les derniers chapitres prennent l'exemple de l'école maternelle française montrant [...]

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Pratiques langagières, pratiques sociales : de la sociolinguistique à la sociologie du langage

BAUTIER Elyzabeth | L'Harmattan | 1995

Quel est le rôle de la langue dans les différences de réussite et d'appropriation de connaissances scolaires ? Linguiste, professeur en sciences de l'éducation, Elyzabeth Baudier fait avec cet ouvrage une synthèse critique, théorique et méthod[...]

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La révolution communicationnelle : les enjeux du multimédia

DU CASTEL François | L'Harmattan | 1995

Le livre cherche à comprendre les incidences économiques sociales, culturelles, politiques et mondiales des techniques nouvelles (informatique, audiovisuel, télécommunication). Leur analyse permet de dégager les évolutions possibles et contradic[...]

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Combattre l'illettrisme. Permis de lire, permis de vivre... Guide pratique et méthodologique

VINERIER Anne | L'Harmattan | 1994

Ce guide méthodologique visant la mise en place d'actions de formation au bénéfice d'adultes en situation d'illettrisme propose trois parties : - une typologie des publics à partir de documents d'illettrés, - des conseils pour le montage d'un di[...]

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Lire en banlieue : le fonctionnement et les publics d'une bibliothèque municipale

GREEN Anne-Marie ; MOUCHTOURIS Antigone | L'Harmattan | 1994

Enquête sur le fonctionnement et les publics de la bibliothèque municipale de Nanterre. Les auteurs étudient notamment l'espace et les temps de lecture, les pratiques de la bibliothèque par les lecteurs, en s'interrogeant sur la fonction sociale[...]

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Pour apprécier la qualité de la formation : guide méthodologique

BERCOVITZ Alain ; FIEVET Pascale ; POIRIER Dominique | L'Harmattan | 1994

Objectif : - Utiliser le guide comme "un outil de médiation dans le cas d'une recherche d'information (et de sens) auprès d'autres acteurs (du champ de la formation)". - Rendre le lecteur acteur de la démarche qualité : "co-producteur de la qua[...]

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Pratiques nouvelles en éducation et en formationL'éducabilité cognitive

SOREL Maryvonne | L'Harmattan | 1994

Cet ouvrage propose une présentation critique des principales méthodes du courant de l'éducabilité cognitive : pédagogie Ramain, méthode d'entraînement mental (EM), Tanagra, Logo, programme d'enrichissement personnel (PEI), gestion mentale, cube[...]

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La princesse déguisée

Françoise Joire, Auteur ; Ǧihād Darwīš, Auteur | L'Harmattan | Contes du roseau (Paris), ISSN 1242-4900 | 1994

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L'enfant apprenti lecteur: l'entrée dans le système écrit

CHAUVEAU Gérard ; REMOND Martine ; CHAUVEAU-ROGOVAS Eliane | L'Harmattan | 1993

Cet ouvrage pésente recherches et recherches-actions qui ont en commun de se centrer sur les méthodes d'apprentissage, les problèmes logiques, cognitifs et psycholinguistiques des enfants apprentis lecteurs. Cet ouvrage établit des liaisons entr[...]

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"Exclusion sociale et construction de l'identité : les exclus en milieux ""défavorisés"" au Brésil et en France"

CARRETEIRO Teresa Cristina | L'Harmattan | 1993

Objectif : Répondre à la question : les personnes issues des couches défavorisées peuvent-elles élaborer des projets de vie? Contenu : L'auteur s'est intéressée à la manière dont les individus relevant de la catégorie de l'assistance installée [...]

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Le tambourin magique

AÏT-AHMED Sakina | L'Harmattan | 1993

Texte bilingue français-berbère

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Critique des systèmes de formation des adultes (1968-1992)

GUIGOU Jacques | L'Harmattan | 1992

L'auteur montre comment l'intervention de formation à évolué de la formation permanente à la valorisation des ressources humaines.

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L'école réinventée : le partenariat dans les zones d'éducation prioritaires

GLASMAN Dominique ; BLANC P. ; BRUCHON Y. ; COLLONGUES G. | L'Harmattan | 1992

"Il n'est aujourd'hui pas un texte, pas un discours sur les ZEP qui n'en appelle au "partenariat" entre l'école, les travailleurs sociaux, les associations locales, les municipalités, les habitants du quartier. Que recouvre ce terme? Pourquoi ce[...]

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Les prince des génies

JOIRE Françoise ; DARWICHE Jihad | L'Harmattan | 1992

Texte bilingue arabe-français.

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La princesse Nadia et l'eau de la vie

ZACADIT | L'Harmattan | 1990

Texte bilingue français-arabe

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Le jour où il a plu du coucous

DENNOUN Malek | L'Harmattan | 1988

Texte bilingue arabe-français

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Les souliers rouges

JOIRE Françoise ; DARWICHE Jihad | L'Harmattan | 1988

Texte bilingue arabe-français

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texte imprimé

Lire et écrire : méthode pour les femmes

L'Harmattan 1986

Objectif : Méthode d'apprentissage de la lecture conçue à partir d'une histoire proche de l'univers des femmes immigrés. Contenu : L'Histoire de Mina (qui quitte son pays natal pour suivre son mari en France, s'adapte à la vie française, apprend[...]

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texte imprimé

Travail pédagogique et formation d'adultes : éléments d'analyse.

LESNE Marcel | L'Harmattan | 1977

Pour Marcel Lesnes - qui après avoir été directeur de l'Instiut National de la Formation des Adultes (INFA) est devenu le premier titulaire de la chaire de formation des adultes au Conservatoire National des Arts et Métiers - la méthode pédagogi[...]

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