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Pour une clinique du rapport au savoir

BEILLEROT Jacky ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; MOSCONI Nicole | L'Harmattan | 1996

Fait suite à un premier livre collectif Savoir et rapport au savoir publié en 1989. Objectif : Faire le point sur les avancées théoriques réalisées sur la notion de savoir et de rapport au savoir. Présenter les recherches menées par l'équipe aut[...]

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Jeu et éducation

BROUGERE Gilles | L'Harmattan | 1995

Objectif: Analyse des relations entre jeu et éducation. Contenu: L'analyse s'appuie sur les apports de différents auteurs, pédagogues, philosophes, psychologues. Les derniers chapitres prennent l'exemple de l'école maternelle française montrant [...]

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Pratiques langagières, pratiques sociales : de la sociolinguistique à la sociologie du langage

BAUTIER Elyzabeth | L'Harmattan | 1995

Quel est le rôle de la langue dans les différences de réussite et d'appropriation de connaissances scolaires ? Linguiste, professeur en sciences de l'éducation, Elyzabeth Baudier fait avec cet ouvrage une synthèse critique, théorique et méthod[...]

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La révolution communicationnelle : les enjeux du multimédia

DU CASTEL François | L'Harmattan | 1995

Le livre cherche à comprendre les incidences économiques sociales, culturelles, politiques et mondiales des techniques nouvelles (informatique, audiovisuel, télécommunication). Leur analyse permet de dégager les évolutions possibles et contradic[...]

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Combattre l'illettrisme. Permis de lire, permis de vivre... Guide pratique et méthodologique

VINERIER Anne | L'Harmattan | 1994

Ce guide méthodologique visant la mise en place d'actions de formation au bénéfice d'adultes en situation d'illettrisme propose trois parties : - une typologie des publics à partir de documents d'illettrés, - des conseils pour le montage d'un di[...]

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Lire en banlieue : le fonctionnement et les publics d'une bibliothèque municipale

GREEN Anne-Marie ; MOUCHTOURIS Antigone | L'Harmattan | 1994

Enquête sur le fonctionnement et les publics de la bibliothèque municipale de Nanterre. Les auteurs étudient notamment l'espace et les temps de lecture, les pratiques de la bibliothèque par les lecteurs, en s'interrogeant sur la fonction sociale[...]

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Pour apprécier la qualité de la formation : guide méthodologique

BERCOVITZ Alain ; FIEVET Pascale ; POIRIER Dominique | L'Harmattan | 1994

Objectif : - Utiliser le guide comme "un outil de médiation dans le cas d'une recherche d'information (et de sens) auprès d'autres acteurs (du champ de la formation)". - Rendre le lecteur acteur de la démarche qualité : "co-producteur de la qua[...]

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Pratiques nouvelles en éducation et en formationL'éducabilité cognitive

SOREL Maryvonne | L'Harmattan | 1994

Cet ouvrage propose une présentation critique des principales méthodes du courant de l'éducabilité cognitive : pédagogie Ramain, méthode d'entraînement mental (EM), Tanagra, Logo, programme d'enrichissement personnel (PEI), gestion mentale, cube[...]

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La princesse déguisée

Françoise Joire, Auteur ; Ǧihād Darwīš, Auteur | L'Harmattan | Contes du roseau (Paris), ISSN 1242-4900 | 1994

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L'enfant apprenti lecteur: l'entrée dans le système écrit

CHAUVEAU Gérard ; REMOND Martine ; CHAUVEAU-ROGOVAS Eliane | L'Harmattan | 1993

Cet ouvrage pésente recherches et recherches-actions qui ont en commun de se centrer sur les méthodes d'apprentissage, les problèmes logiques, cognitifs et psycholinguistiques des enfants apprentis lecteurs. Cet ouvrage établit des liaisons entr[...]

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"Exclusion sociale et construction de l'identité : les exclus en milieux ""défavorisés"" au Brésil et en France"

CARRETEIRO Teresa Cristina | L'Harmattan | 1993

Objectif : Répondre à la question : les personnes issues des couches défavorisées peuvent-elles élaborer des projets de vie? Contenu : L'auteur s'est intéressée à la manière dont les individus relevant de la catégorie de l'assistance installée [...]

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Le tambourin magique

AÏT-AHMED Sakina | L'Harmattan | 1993

Texte bilingue français-berbère

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Critique des systèmes de formation des adultes (1968-1992)

GUIGOU Jacques | L'Harmattan | 1992

L'auteur montre comment l'intervention de formation à évolué de la formation permanente à la valorisation des ressources humaines.

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L'école réinventée : le partenariat dans les zones d'éducation prioritaires

GLASMAN Dominique ; BLANC P. ; BRUCHON Y. ; COLLONGUES G. | L'Harmattan | 1992

"Il n'est aujourd'hui pas un texte, pas un discours sur les ZEP qui n'en appelle au "partenariat" entre l'école, les travailleurs sociaux, les associations locales, les municipalités, les habitants du quartier. Que recouvre ce terme? Pourquoi ce[...]

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Les prince des génies

JOIRE Françoise ; DARWICHE Jihad | L'Harmattan | 1992

Texte bilingue arabe-français.

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