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L’ouvrage et ses outils complémentaires permettent une pédagogie différenciée, par tâches et projets, intégrant la classe inversée, la transdisciplinarité et la multiculturalité pour répondre aux besoins des jeunes de niveaux hétérogènes qui son[...]
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Maclé Alpha correspond à : Méthode Actionnelle et Communicative d'apprentissage de la lecture Ecriture pour adultes en Alphabétisation. La méthode est accompagnée d'un Cahier d'écriture scripte pour adultes et un CD sur lequel sont enregistré de[...]
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Maclé Alpha correspond à : Méthode Actionnelle et Communicative d'apprentissage de la lecture Ecriture pour adultes en Alphabétisation. La méthode est accompagnée d'un Cahier d'écriture scripte pour adultes et un CD sur lequel sont enregistré de[...]
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Comment le formateur peut il arriver à susciter un changement conceptuel dans le rapport qu'il entretien avec le savoir et son élaboration. Comment se construit le savoir ? Qu'est-ce que comprendre ? Quels sont les processus en jeu dans la situa[...]
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"Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les élèves ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne." Cette réflexion de Piaget est particulièrement vraie dans le domaine de l'abstraction. L'absence d'une pédagogie appropriée ab[...]
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28 séquences détaillées visant à l'acquisition d'objectifs pédagogiques couvrant toutes les compétences disciplinaires des cycles 2 et 3.texte imprimé
Sont présentés plusieurs outils d'évaluation : un outil de pré-évaluation pour une orientation lors du premier accueil, l'outil d'évaluation à l'aide du DMA , des bilans personnalisés un dignostic et des pistes pour la remédiation.texte imprimé
A certains conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classe.Lecture facile
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Roman et fichier. Le fichier offre un accompagnement pédagogique structuré permettant au lecteur (scolaire, niveau 3) de s'approprier le trexte grâce à des parcours rapides de découverte et de compréhension globale.texte imprimé
Pour présenter une vision précise des manières de vivre en situation d'illettrisme, l'auteur s'appuie notamment sur les résultats d'une étude conduite à l'aide du DMA (diagnostic des modes d'appropriation de l'écrit) sur les parcours individuels[...]Lecture facile
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Objectif: L'apprentissage d'une langue met en jeu la personne à part entière et touche à l'identité propre de chacun dans son expression face aux autres. Une langue vivante s'apprend tout autant avec le corps et la sensibilité qu'avec l'esprit. [...]texte imprimé
Méthode basée sur une andragogie active centrée sur l'apprenant : la prise en compte de ses centres d'intérêts pour établir les contenus porteurs de l'apprentissage et sollicitation des connaissances et de l'expérience de chacun avec le respect [...]texte imprimé
Objectif: Accompagnement des apprenants à la découverte et à la mise en place d'habitudes de relaxation. La formation à la relaxation favorise la prise de distance, l'affirmation de soi et l'épanouissement de la personne. Commentaire: Séances-ty[...]texte imprimé
80 fiches-jeux commentées et illustrées d'exemples issus de la production réelle d'écrivants en atelier. Deux champs sont explorés, l'imaginaire (exercices de fiction, activités sur le hasard) et la réalité (autobiographie, description, écrit ad[...]texte imprimé
Dans cet ouvrage fondateur de la psychologie culturelle, l'auteur définit ce qu'est la culture, montre qu'elle est le fruit d'une construction dans laquelle le récit tient une place fondamentale.texte imprimé
Objectif : Présenter la Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture (MNLE), la démarche et les outils qu'elle met en oeuvre . Permettre aux formateurs de s'approprier la méthode et les techniques qui permettent d'enclencher une dynamique d'apprentissa[...]texte imprimé
Objectif: comprendre les problématiques de terrain, maîtriser la communication interculturelle, mettre en oeuvre des formations efficaces en ce qui concerne le contact entre personnes ne partageant pas les mêmes codes culturels. Contenu: guide p[...]texte imprimé
Ce guide rédigé par une équipe de 28 experts évalue l'impact des TIC sur les pratiques , les dispositifs, les acteurs et les marchés de la formation d'adultes.texte imprimé
Objectif : guide pour savoir faire passer le bon message, bien se faire comprendre en restant à l'écoute de ses interlocuteurs, dominer les phénomènes d'influence qui entrent en jeu dans un groupe. Contenu : des solutions concrètes pour mettre e[...]texte imprimé
Objectif : Ce livre-ressource s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage. Contenu: A l'aide d'une soixantaine d'exercices commentés, il pro[...]texte imprimé
Ce livre propose une introduction à l'apprentissage coopératif. Il présente: - les différentes formes d'apprentissage en groupe (groupe-classe, groupe de formation, tutorat, petits groupes, réseaux...) - les approches apparues dans l'histoire d[...]texte imprimé
ABDALLAH-PRETCEILLE Martine ; BURON Chantal ; DAUTRY Claire-Lise ; DOBIGNY Nicole ; GAUTHIER Monique | Retz | 1998Objectif : Proposer une démarche pédagogique concrète qui permette aux formateurs, professionnels ou bénévoles de gérer la diversité, l'hétérogénéité des publics. Nourrie des apports de plusieurs champs de la formation (alphabétisation, français[...]texte imprimé
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Objectif : Comprendre l'attitude des apprenants et les obstacles de tous ordres qui jalonnent l'entrée dans l'écrit. Contenu : L'auteur retrace de façon inédite la découverte collective des usages et du maniement de l'écrit par les élève d'une c[...]texte imprimé
Objectif : Méthode destinée à remettre à niveau en lecture et en écriture des adultes en difficulté. Contenu : La méthode propose de nombreux exercices de repérage de vocabulaire. Les exercices d'entraînement s'appuient sur les thèmes de la[...]texte imprimé
Objectif : L'idée centrale de ce livre - transposable à la pédagogie de l'adulte - étant que les enfants peuvent apprendre mieux et plus en expérimentant par eux-mêmes, en prenant conscience qu'ils en savent beaucoup plus qu'ils ne s'imaginent, [...]texte imprimé
Ce livre s'adresse aux parents. Il vise l'amélioration de la lecture d'un enfant sortant du CP qui sait déchiffrer mais ne lit pas (encore) couramment.texte imprimé
Exercices de mathématiques présentés sous forme de jeux. Entraînement à la compréhension des énoncés, sélection des informations utiles aux calculs, division d'une tâche compliquée, vérification des résultats, fabrication d'un problème.texte imprimé
Objectif : Donner des outils méthodologiques et des analyses qui autorisent une distanciation et une approche active de l'information télévisée. Contenu : Cet ouvrage décrit les pratiques professionnelles du journalisme télévisuel et présente de[...]texte imprimé
L'objectif de ce cahier est d'entraîner les enfants au calcul rapide, logique et évidemment juste. Au fil des exercices les enfants vont être amenés à structurer des lois du calcul rapide qu'ils pourront appliquer lors de confrontations à des si[...]texte imprimé
Ce livre présente le programme charnière CM - 6° - 5 ° : grammaire, conjugaison, analyse logique, orthographe grammaticaletexte imprimé
Ce livre recense tous les jeux classiques et nouveaux afin de stimuler le langage oral puis écrit des enfants. L'auteur développe un travail sur la lettre, la syllabe (sonore ou visuelle), le mot, la place du mot dans la phrase, la syntaxe, les [...]texte imprimé
L'objectif de ce manuel est d'aider l'enfant à perfectionner l'acte de lecture en l'entraînant à : développer l'habileté perceptive de l'oeil, reconnaître le vocabulaire, anticiper, éduquer la mémoire, développer la lecture de recherche, hiérarc[...]texte imprimé
(Extrait de la présentation éditeur): "Quel rôle l'écrit a-t-il joué dans le développement de notre compréhension de langage, de la nature et de nous-mêmes? Dans ce tour d'horizon historique et développemental, l'auteur adopte une nouvelle per[...]texte imprimé
Préface de Jean-Marie DE KETELE Contenu : Dans cet ouvrage, l'auteur analyse ce qu'est le savoir et son élaboration, avant d'examiner le rôle de médiation exercé par l'enseignant ou le formateur entre ce ou ces savoirs et l'apprenant, puis comm[...]texte imprimé
Contenu : Les ateliers d'écriture se développent de plus en plus et entendent répondre à différents besoins. Pour mieux saisir la réalité des prestations offertes, le profil des animateurs ..., une enquête approfondie a été menée. Cet ouvrage e[...]texte imprimé
Cet ouvrage à la fois théorique et pratique, est le fruit d'enquêtes auprès de sociologues et de formateurs, et de plusieurs années d'expérimentation auprès de nombreux illettrés... devenus de vrais lecteurs. La partie théorique présente et anal[...]texte imprimé
Après avoir présenté l'essentiel des bases théoriques et des fondements historiques, Jean Cottraux, chercheur et clinicien, aborde différents domaines de la pathologie où les thérapies cognitives ont démontré leur efficacité. Qu'il s'agisse de l[...]texte imprimé
Ouvrage écrit pour (et expérimenté sur) les élèves de 6 à 8 ans. Il se compose de 8 parties : les verbes, les genres, les préfixes et suffixes, les synonymes, les contraires, les catégories et les familles.texte imprimé
Cet ouvrage rassemble un ensemble d'articles de Jean foucambert marquant son cheminement médiatique, théorique et sociopolitique quant à son action en faveur d'une politique publique de la lecture.texte imprimé
Dans son ouvrage, Nicole Herr, après avoir exposé ce qu'est le véritable processus de lecture, décrit les stades d'utilisation pédagogique du journal : prendre contact, reconnaître, manipuler, prendre des indices, étudier la forme, aller au cont[...]texte imprimé
Contenu : Destiné aux enseignants, aux formateurs, aux orthophonistes, cet ouvrage s'appuyant notamment sur les travaux de J. BRUNER, propose de rompre avec l'enseignement magistral en favorisant des démarches pédagogiques où les élèves construi[...]texte imprimé
Ce livre étudie la manière dont le jeune enfant acquiert les usages de la langue maternelle et comment, en se servant au début du langage à des fins limitées, il en vient à reconnaître les usages pragmatiques.texte imprimé
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Présentation de Jean Foucambert. Dans cet ouvrage, F. Smith, assisté de psycholinguistes, pédagogues et linguistes, dénonce sur le plan théorique l'oralisation etces règles qui ne font que rendre plus difficile l'apprentissage de la lecture. I[...]texte imprimé
Cet ouvrage, après avoir abordé la question du pourquoi des tests, présente comment ils sont construits et dresse un panorama. Il donne des clefs au lecteur pour se préparer à subir les tests, avec des renseignements concrets sur les différents [...]
