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La méthode Freinet adaptée à un public adultes en apprentissage du français langue étrangère (FLE) ou français langue d’intégration (FLI). Ce livre décrit l’adaptation des outils, des techniques, des institutions à destination du public adulte [...]
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Pistes de réflexion sur la didactique des langues étrangères avec un rappel historique. La question à laquelle l'auteur s'efforce à répondre est comment penser et organiser l'enseignement des aspect linguistiques en langue étrangère en vue de fa[...]texte imprimé
MEIRIEU Philippe, Préfacier, etc. ; MEDIONI Maria-Alice ; ATEK Cécile | Chronique sociale | Pédagogie - Formation | 2011(Faire) construire les savoirs, concevoir des situations d'apprentissage suscitant une athentique activité, fonder le développment des intelligences sur leur mise en réseau, passer de la question au questionnement, de la correction des erreurs à [...]texte imprimé
Comment faire partager, quand on est enseignant, sa passion pour une langue, une culture ? Comment déclencher la faculté d'être étonné, ému, épaté, la capacité à être créateur ? Comment apprendre à communiquer et pour quoi faire ? Comment "faire[...]texte imprimé
Ces ateliers ont été menés avec des enfants et des adultes. Ils sont autant de situations dans lesquelles se transforment l'image de soi et la relation à l'autre. On y éprouve et on y partage le pari du "tous capable" avancé par l'Education Nouvelle.texte imprimé
Cet ouvrage présente le contenu des formations de praticiens en Programmation Neuro-Linguistique en s'appuyant sur des exemples concrets et des expériences vécuestexte imprimé
Objectif: Développer chez chaque sujet social de toute condition, le désir et la capacité de s'autoformer de façon permanente. Contenu: Première partie: Autoformation et société d'aujourd'hui, 6 chapitres sur la génèse actuelle de pratiques no[...]texte imprimé
Objectif: Quelle place le vocabulaire occupe-t-il dans l'apprentissage des langues? Comment en rendre l'acquisition plus efficace et plus attrayante? Comment peut-on éviter certaines erreurs? Comment peut-on penser ensemble (enseignants et élève[...]texte imprimé
Outils pour construire et animer des dispositifs de formation, pour analyser sa pratiquetexte imprimé
Objectif : inviter éducateurs, formateurs, enseignants, étudiants, travailleurs sociaux, parents, à utiliser l'humour pour les apprentissages. Contenu : Outil de travail qui propose des démarches, illustrées par de nombreux tableaux, fiches d'ac[...]texte imprimé
Objectif : aider enseignants et élèves à adopter une autre posture. Les auteurs pensent que l'échec scolaire n'est pas acceptable car il ne faudrait pas grand-chose pour que les élèves réussissent... Contenu : 6 axes de travail y sont proposés. [...]texte imprimé
Objectif : Contribuer à passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de formation par la pratique des situations-problèmes.Contenu : Une dizaine de modalités de mise en oeuvre du concept de situations-problèmes, dans des champs disciplinaires o[...]texte imprimé
Objectif : Réflexion et interrogation destinées aux acteurs de l'éducation des adultes donnant les repères alimentés par des faits pour permettre de perfectionner les outils d'analyse, de construire un projet. Contenu : Les grands thèmes concern[...]texte imprimé
Ouvrage bilan dans lequel l'auteur, "père" de la gestion mentale, transmet des convictions, une démarche, des outils forgés au fil de ses expériences, de ses observations. Il écrit sur ce que signifie "apprendre" dans une perspective humaniste ([...]texte imprimé
Objectif: fournir des repères théoriques et méthodologiques pour le formateur. Contenu: Les différents chapitres répondent aux préoccupations quotidiennes des formateurs: - Faire le point sur son parcours professionnel - Répondre à un appel d'[...]
